目前，社會各界對于胎教的爭論主要分為兩派：一部分人認為胎教是沒有科學理論依據的，甚至提出胎教會對胎兒造成傷害這樣的論點；而另一部分人認為，對孩子進行胎教，可以促進胎兒大腦的發育，有利于孩子在智慧、個性、感情、能力等方面的發展。

孕婦科學胎教的秘訣

　　不論胎教科學與否如何爭論，胎教在社會上還是越來越流行。據育嬰師國家職業資格培訓專家、兒童健康指導師培訓專家孫杰介紹：“就我國而論，年輕的父母在孕期實施胎教的人數非常大，據不完全統計比例在95%以上。”但同時孫杰也指出：“真正做到科學合理胎教的人數非常少。

　　一般人對于胎教最大的疑惑就是：肚子中尚未發育成熟的嬰兒是否有接受胎教的能力？對此孫杰解釋說：“嚴格意義上對孕期孕婦采用的措施不能稱之為胎教。因為從廣義上講，教育是讓人增進知識和技能的；從狹義上講，教育是學校教育。所以把胎教稱為孕期的干預更為合理，即通過一系列科學的措施，促進胎兒正常發育。”

　　孕期干預的目的主要是通過對孕婦情緒的調整，合理的營養供給，為胎兒提供良好的生活環境。以音樂胎教為例，有資料顯示：胎兒在5個半月時，就有了聽力，所以此時聽舒緩的音樂可給胎兒提供聽覺享受。而音樂胎教也不單純僅僅針對胎兒。不管是給準媽媽還是給胎兒聽音樂，都是通過音樂來調整準媽媽的情緒，促進胎兒的發育。”孫杰說，“又如，胎兒比較喜歡聽低頻的聲音，所以如果準爸爸經常給胎兒進行交流或講故事，更有利于胎兒的發育。孕婦在平時讀書時可以讀出聲音來，因為聲帶的震動對胎兒也是很好的刺激。孕婦喜歡唱歌也可以唱出聲音來，這種愉悅的情緒同樣會影響到胎兒，促進媽媽的新陳代謝，為胎兒提供足夠多的營養。