天才是教育的結(jié)果

　　為什么早期教育能夠造就天才？因?yàn)槿松鷣砭途邆湟环N潛在的能力，這種潛在的能力隱藏在人體內(nèi)，表面上看不出來，如果采用了合理的科學(xué)的教育方法，孩子的潛在能力就會被最大限度地挖掘出來，從而形成孩子后天的各項(xiàng)能力。

教育孩子始于胎教

　　教育孩子始于胎教

　　我對胎教的效果一直是堅(jiān)信不移的，婚前就曾看過一些優(yōu)生、優(yōu)育的書，也看過一些胎教的書。后來，我懷孕了，我希望肚子里的寶寶出生后聰明伶俐，希望寶寶有美好的未來，因此，我特別注意調(diào)節(jié)自己的情緒，保持孕期心情舒暢，并注重營養(yǎng)保健。

　　懷孕四五個月后，我便開始實(shí)施我的胎教計(jì)劃。

　　我主要是播放音樂。因?yàn)橐o胎兒聽，所以我選擇了胎教輕音樂。為了促進(jìn)胎兒智力發(fā)育和情緒穩(wěn)定，我堅(jiān)持每天晚上9點(diǎn)和早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)播放，一次10分鐘。

　　我有時(shí)也播放英語歌謠和我唱的一些兒歌，還播放一些簡單的對話。

　　另外，我很注重與寶寶說話，尤其是寶寶在肚子里動的時(shí)候，我會輕輕觸摸他，并跟他對話，讓他感受到媽媽對他的愛和細(xì)心的呵護(hù)。

　　經(jīng)過幾個月的胎教，我的小寶寶——一個健康的“小公主”出生啦：看著寶寶嫩嫩的小臉，明亮的眼睛，以及有力抓握的小手，我深信我的胎教對孩子是有益的。

　　專家診斷：

　　胎教是從懷孕開始，以控制母體內(nèi)外環(huán)境，免除不良刺激對胎兒造成影響，同時(shí)提供優(yōu)良刺激，促進(jìn)胎兒身心健康發(fā)育的教育。胎教有利于孩子出生后健康成長，是早期教育的起點(diǎn)，是優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的結(jié)合體。

　　新生兒已經(jīng)有復(fù)雜而齊備的臟器和生理功能，有相當(dāng)靈敏的聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺，所以一旦脫離母體就能生機(jī)勃勃地成長。當(dāng)然，這種生命力決不是降生那天突然產(chǎn)生的，而是在胎兒期就已經(jīng)存在了。

　　老威特有一句名言：教育孩子要先從改造母親開始。雖然胎兒的腦器官發(fā)育比較稚嫩，而且產(chǎn)生的心理功能也很微弱，但也是信息刺激作用于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)果。這種稚嫩的胎兒心理，是人以后心理發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，母親對胎兒施以胎教，是科學(xué)育兒的大事。

　　有許多媽媽只顧關(guān)心孩子的健康而忽略孩子品德的形成和智力的發(fā)展，老威特認(rèn)為這是極端錯誤和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。母親的勇敢快樂會深深影響著孩子，母親給孩子的愛與智慧，會使孩子在以后步入社會后，即使遇到困難，也會勇往直前、無所畏懼。