人的胚胎最早是一個小囊，后來發展成心臟

      新生兒的神秘本能

　　生理學家研究發現，人的胚胎最早是一個小囊，后來發展成心臟，并且按照固定的節律搏動，一般胎兒的心搏速率是其母親心搏速率的兩倍。胚胎的發育可以說是一個奇跡，因為它可以獨立并秘密地完成所有使命。細胞在經過多種轉化后能夠做到準確無誤，它們有的變成軟骨，有的變成神經，有的變成皮膚，而且這些器官也會各自發揮其獨立的功能。看上去所有的一切都是那么神秘又充滿本能的色彩。

　　新生兒的誕生就是一個偉大的自然奇跡，這個剛剛降生的小生命決不僅僅是個物質機體。當一個新的生命降生時，它自身就包含著一種神秘的本能，這個本能將指導它如何活動，形成什么樣的特性并積極主動地去適應不斷變化的環境。例如很多動物所置身的外界環境不僅僅給它提供生存的手段，還為它們的形成提供了相應的刺激。像小羊總是很安靜，而小虎崽則很暴烈；螞蟻們總是在辛勤、無聲地工作，而蟬卻總是沒完沒了地吟唱。外界環境就是這樣以它自己的方式為整個世界的協調發展與繁衍生息做出了貢獻。一個動物在世界中所處的位置從它一出生就能得到確定，每一種動物都有最適合它生長的外界環境，都有自己與眾不同的機體特性，使它不斷為世界整體系統的完善做出貢獻。

　　與低等動物一樣，新生兒也有其特有的心理規律。如果有人認為人類文明或心理世界遠比其他生物高級，從而斷定人類沒有一個完整的心理發展過程，這種觀點顯然是錯誤的。與動物的本能不同，兒童的心理是潛移默化的，它不會立即表現出來。兒童不受那種在非理性生物中發現的既定本能支配，因而它會隨著閱歷的不斷增長而發生變化，并且有較大的發展空間。

　　由于每個兒童都將有不同的發展，我們也應該學會為他們量身訂做一個適合他們成長的外界環境。在兒童的心靈中有著不為人知的神秘，隨著心靈的成長會逐漸顯現出來。像生殖細胞在發展中遵循的某種模式一樣，這種深藏的秘密也只能在不斷發展的過程中才能被發現。

　　屢教不改的破壞行為

　　在日常生活中，我們經常發現，孩子經常有意無意地去破壞手中的玩具，特別是那些大人按照他們的方式專門為孩子的成長年齡而準備的玩具，總是被孩子們破壞得更嚴重。布娃娃被咬爛了鼻子，小帆船的帆與船身分了家，塑料小鹿的角剩了一只……真是不勝枚舉。

　　幼兒的這種破壞性行為，可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩類。無意破壞的行為主要出現在年齡小的孩子身上。如遞給孩子一件新玩具，他剛接過去，就把手一松，“啪”的一聲掉在地上摔壞了。這個時期的幼兒由于反應協調機能還很弱，注意力不易集中，所以他們的“破壞行為”主要是由生理原因造成的。對于幼兒的無意破壞，主要通過一些生理和心理訓練來解決。如用不易摔壞的木制玩具教幼兒分別做單手、雙手抓握動作，訓練上肢肌肉的力量；用玩具琴讓幼兒彈撥，用鉛筆、蠟筆等讓幼兒劃、畫、涂、寫，訓練手指動作的靈活性和準確性；用塑料杯、碗盛水，讓幼兒捧著慢慢行走，要求水不灑出來，以訓練注意力和動作的協調能力。實驗證明，經過一段時間的訓練，幼兒的無意破壞行為會大大減少。