可在家中設(shè)立“英語(yǔ)角”

　　先打好母語(yǔ)基礎(chǔ)

　　想讓孩子學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，前提是孩子能夠掌握好本土的語(yǔ)言，也就是我們所說(shuō)的“母語(yǔ)”。如果孩子母語(yǔ)的基礎(chǔ)還沒(méi)有打好就過(guò)早地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，就容易出現(xiàn)“顧此失彼”的狀況，兩種語(yǔ)言互相混淆和干擾，母語(yǔ)說(shuō)不好，外語(yǔ)也學(xué)不好，成了半生不熟的“夾生飯”。

　　理解比灌輸重要

　　孩子在幼兒時(shí)期學(xué)外語(yǔ)，往往就像是鸚鵡學(xué)舌一樣學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言并不真正地理解。這時(shí)候灌輸式的學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力并無(wú)多大好處，還容易適得其反，讓孩子拒絕開(kāi)口說(shuō)話。

　　幼兒對(duì)抽象事物的理解能力有限，因此，3歲左右的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該先從具體的名詞、動(dòng)詞如物品名稱、跑跳哭笑等動(dòng)作學(xué)起，然后是形容詞，最后是虛詞。

　　固定的環(huán)境讓孩子輕松“換頻道”

　　想確保孩子不將英語(yǔ)和母語(yǔ)混淆，可以給孩子營(yíng)造一個(gè)固定的氛圍進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，在家中的時(shí)候，可以劃出一個(gè)固定的“英語(yǔ)角”，當(dāng)孩子特定的時(shí)間段在此活動(dòng)時(shí)，就需要用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。爸爸媽媽可以用一些小游戲、小玩意，讓孩子期盼英語(yǔ)時(shí)段的到來(lái)，主動(dòng)去“英語(yǔ)角”學(xué)習(xí)。