與孩子交流找出問題的根源
尋找問題根源是很不容易的事,需要思考,需要與行家研究,需要閱讀有關育兒的圖書章節,還需要總結經驗教訓。但這個過程決不在孩子面前流露,更不可以在孩子面前發泄、數落、唉聲嘆氣。
3、除根源。找準孩子缺點、弱點、錯誤及各種問題的根源后,就要悄悄地消除產生這些問題的根源,而且不能讓孩子覺察。
4、冷淡與淡化。對孩子一貫存在的問題暴露時,家長集體都要表示不滿,嚴肅批評一兩句然后冷淡,或瞪孩子一眼然后走開,給孩子一個教訓和沒趣,教育者的情緒是最強大的教育能。此后有一人帶他外出散步談心,全家仍都保持一段時間的冷淡,但再不提孩子這種壞行為,也讓孩子漸漸淡忘。
5、轉移興趣。迅速改變產生孩子不良行為的生活狀況,培養新的興趣和興奮點,用新的興趣和興奮點取代不良興趣和興奮點。例如以往他不停地動,眼睛一睜,鬧到熄燈,現在誘導他做安靜的趣事,如聽朗讀故事,學畫畫,學下棋,學做玩具,學釣魚等。如果以往孩子膽小怕羞、不肯交往,那就帶孩子常到兒童樂園去與同齡人玩,常去鍛煉身體。他慢慢適應,玩得非常痛快,喜笑顏開,就勇敢了,膽子變大了,也學會交往了。
6、成功鼓勵成功。“失敗為成功之母”主要對成人而言,嬰幼兒缺乏理性思維和意志力,只能是“成功為成功之母”。親切地幫助孩子共同做好一件事,或建立特別引人注目的好行為,使孩子獲得成功的喜悅。這是一種最積極的心理暗示,他因自己努力進步而滋生的積極心態,勝過一切蒼白無力的空洞說教!