2、家庭成員遵循層級規律

　　我們現在倡導的是人與人之間平等、民主、和諧的關系，但是這種平等和民主也是相對的。在人與人之間是平等的這個大前提下，父母和孩子的關系應該遵循層級規律：

　　一。孩子坦然接受父母、認同父母

　　不管父母是什么人，也不管他們曾經做過什么事情，孩子從父母那里接受的最有價值的東西就是生命的機會。因此，孩子必須坦然接受現實中的父母。不論他是工人，還是農民，無論他是健康，還是殘疾，孩子對父母都應該懷有一顆感恩的心。俗話說：“子不嫌母丑”嘛。

　　二。父母的事由他們自己做決定

　　父母有父母的世界，孩子有孩子的世界，父母的事需要他們自己拿主張，而不是由未成年的孩子做決定。孩子可以提自己的意見，但是僅僅限于提意見，最后的決定權在父母。而且，孩子也不能卷入父母之間的矛盾，他們支持一方反對一方，往往是很盲目的。而且，讓他參與成人世界的紛繁復雜，這對他來說是不公平的，他的任務是成長，他沒有能力來辨別和承擔那些事，這會使他心理負擔過重并讓他變得特別自以為是，以為父母的矛盾必須由自己來處理。

　　三。父母需要對孩子承擔監護和引導的責任

　　父母是孩子的人生導師，在孩子懵懂無知時，有責任為他指明方向；在他不小心走偏了方向時，有責任幫他糾錯，重新回到正確的軌道。父母不能打著民主、尊重孩子的名義逃避這種責任。當父母沒有履行這個責任時，不僅是縱容孩子滑向偏離的方向，而且會促使他不負責任地濫用自主權。比如，當小龍提出轉學時，父母一定要了解發生了什么事，幫他分析這件事怎么解決，而不是以轉學回避矛盾。如果小龍一定要堅持轉學，也要讓他明白轉學后給學習、生活帶來的影響。父母要做的是引導他分析問題，然后由他自己拿主意。當他認真思考后做出決定，他一定會承擔起應承擔的責任，而不是抱怨別人。

　　對于小龍父母來說，現在他們需要重新拿回父母的權威。當小龍再表現出對父母的不敬時，要進行嚴厲的批評教育，必要時給予懲罰(如限制他的零用錢，拒絕為他洗衣做飯或罰他做家務等等)。同時，父母要對小龍更多的引導，而不是僅僅是指責。比如他不愿上課沉迷網絡，可以和他一起分析不愿上學的原因、沉迷網絡的理由，引導他找出解決辦法，并強調其行為責任。