今日的家長們似乎都深謀遠慮,在孩子很小時就為他將來有一個好職業而奮斗了,為此拼命讓孩子進重點學校和上各種課外班。從孩子這方面來說,便是從幼兒園開始就投入了可怕的競爭,從小學到大學一路走過去,為了拿到那張文憑,不知要經受多少作業和考試的折磨。可是在我看來,這種教育方式恰好一開始就是輸局了。身心不能自由健康地發展,只學得一些技能,將來怎么會有大出息呢?
一個人從童年、少年到青年,原是人生最美好也是最重要的階段,有其自身不可取代的價值,現在這個價值被歸結為只是為將來謀職做準備。多么寶貴的童年和青春,竟為了如此渺小的一個目標做了犧牲。
我要對聰明的大人說:倘若你珍惜你的童年,你一定也要尊重你的孩子的童年。當孩子無憂無慮地玩耍時,不要用你眼中的正經事去打擾他。當孩子編織美麗的夢想時,不要用你眼中的現實去糾正他。如果你執意把孩子引上成人的軌道,當你這樣做的時候,你正是在粗暴地奪走他的童年。
素質教育的收獲是無人能剝奪的,必將在整個人生中長久地發生作用
好的家庭教育對于學校教育的作用有二,一是給素質教育加分,二是給應試教育減負。
在智力教育中,最不重要的是知識的灌輸。當然可以教孩子識字和讀書,不過,在我看來,這至多是手段,決不可當作教育的目標和標準。追求孩子識多少字和背多少古詩,甚至以此夸耀,那不但可笑,而且可悲。教授知識的方法是否正確,究竟有無價值,完全要看結果是激發了還是壓抑了孩子的求知興趣。活躍的理性能力是源頭,源頭通暢,就有活水長流;源頭干涸,再多的知識也只是死水。
對于孩子的智力教育,我不是一個很用心思的家長,沒有什么周密的計劃。不過,我比較有心,會留意孩子的智力閃光,及時給予贊揚和肯定。事實上,幼兒理性覺醒的能量是非常大的,一定會有好奇、多問、愛琢磨等表現,所需要的只是加以鼓勵,給他一個方向,使他知道這些都是好品質,從而滿懷信心地繼續發揚。相反,倘若對于自然生長的智力品質視而不見,卻另外給他規定一套人為的標準,他在智力發展的路上就難免左右失據、事倍功半了。
我深信,熏陶是不教之教,是最有效也最省力的教育,好的素質是熏陶出來的。因此,做父母意味著人生向你提出了一個要求:必須提高你自己的素質。