父母最大的失敗是被孩子視為上司或者奴仆
音樂、繪畫、體育這些才能,從一個(gè)方面來看,是特殊的天賦,只有少數(shù)人適合于以之為專業(yè);從另一個(gè)方面來看,又是全面發(fā)展的人的基本素質(zhì),每一個(gè)人都可以以之為自己的愛好。把所謂特長的考核納入應(yīng)試教育體制,其結(jié)果一方面是使藝術(shù)教育、體育的性質(zhì)發(fā)生了扭曲,把它們由人的天性自由發(fā)展的形式蛻變成了應(yīng)試的工具,另一方面則在原已過于沉重的功課之外又給孩子們?cè)鎏砹诵碌呢?fù)擔(dān)。
幼兒都會(huì)表現(xiàn)出藝術(shù)上的某種興趣和能力,比如繪畫、音樂、舞蹈等,但這并不意味著人人長大了都要成為藝術(shù)家,都能成為藝術(shù)家。做藝術(shù)家必須有天賦,而單憑幼兒期的興趣是不能斷定有天賦的。幼兒期藝術(shù)活動(dòng)的真正價(jià)值在于,它是心智發(fā)育的一個(gè)重要方面,能使幼兒的感受力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到良好生長。這本身就是重大收獲,不管孩子將來從事什么職業(yè),這個(gè)收獲都會(huì)在他的工作和生活中體現(xiàn)出來。
在我看來,長期強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù),是完全違背藝術(shù)的本性的。這樣做往往是出于強(qiáng)烈的功利目的,最后即使培養(yǎng)出了一個(gè)藝術(shù)上的能工巧匠,付出的慘痛代價(jià)卻是不可治愈的心靈創(chuàng)傷和人性扭曲。
做父母做得怎樣,最能表明一個(gè)人的人格、素質(zhì)和教養(yǎng)。被自己的孩子視為親密的朋友,這是為人父母者所能獲得的最大的成功。不過,為人父母者所能遭到的最大的失敗卻并非被自己的孩子視為對(duì)手和敵人,而是被視為上司或者奴仆。
做家長的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點(diǎn)上,中國的家長相當(dāng)可憐,一面是孩子的主子、上司,另一面是孩子的奴仆、下屬,始終找不到和孩子平等相處的位置。