近些年來(lái)，有關(guān)青少年性錯(cuò)亂、性犯罪的事實(shí)屢見報(bào)端，這說明青少年的性教育問題已迫在眉睫。

　　據(jù)有關(guān)研究表明，個(gè)體青春期的提前已是一個(gè)普遍的問題，現(xiàn)在小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生就開始進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年生理、心理發(fā)生了急劇的變化。性生理發(fā)育促進(jìn)性意識(shí)的迅猛發(fā)展，他們對(duì)自己生理的變化會(huì)感到困惑、迷茫，迫切需要成人的指導(dǎo)，尤其是來(lái)自父母的正確指導(dǎo)。

　　傳統(tǒng)的性教育方式、方法已不適應(yīng)身心快速成長(zhǎng)的青少年和信息快速發(fā)展變化的社會(huì)的需要。 在實(shí)際生活中，許多家長(zhǎng)不能主動(dòng)向孩子談及有關(guān)性知識(shí)，當(dāng)孩子直接向父母提出這樣的問題時(shí)，就更不知如何回答。

　　常見的不正確的表達(dá)方式有：

　　――以欺騙的方式回答孩子的提問。當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定的年齡時(shí)，經(jīng)常對(duì)自己是如何來(lái)到這個(gè)世上的產(chǎn)生疑問。對(duì)孩子提出的問題，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說：你是山里揀來(lái)的；還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說：你是從大海里撈出來(lái)的；也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說：是爸爸把一粒種子種在媽媽的肚子里，你就在那里發(fā)芽了，長(zhǎng)大之后從媽媽的肚子里取出來(lái)，等等。有些孩子信以為真，一直到了成熟年齡也不知人是如何孕育、誕生的，到了結(jié)婚的年齡，還不知何謂夫妻生活。

　　――回避孩子提出的問題。當(dāng)孩子提出有關(guān)性的疑問或知識(shí)時(shí)，有些家長(zhǎng)采取了回避的態(tài)度。例如，有些孩子在雜志或書中看到“避孕套”一詞時(shí)，問到父母，“避孕套”是什么東西，它有什么用處？還有些孩子在電視節(jié)目或雜志上看到動(dòng)物性交行為時(shí)，問到父母動(dòng)物為什么會(huì)這樣做？等等。有些父母對(duì)孩子的問題回答得支支唔唔，采取搪塞的態(tài)度；有的家長(zhǎng)說，小孩子不要打聽這些事情，長(zhǎng)大了就知道了。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的提問如臨大敵，采取遮掩的態(tài)度，生怕孩子知道有關(guān)性的信息。其結(jié)果是愈怕孩子知道，孩子的好奇心就愈強(qiáng)，也就愈想知道。孩子不能從正確的渠道了解性知識(shí)，就會(huì)從其他的渠道(如黃色書刊、黃色網(wǎng)站等)追求滿足，還有些孩子采取了窺視異性身體的方法滿足自己對(duì)性的好奇。

　　――對(duì)孩子采取訓(xùn)斥的態(tài)度。當(dāng)孩子想了解性及有關(guān)性知識(shí)的時(shí)候，尤其是有了性的沖動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子要學(xué)壞了，是思想、意識(shí)不健康的一種表現(xiàn)。于是對(duì)孩子采取訓(xùn)斥、甚至是打罵的態(tài)度，認(rèn)為孩子談性是一種可恥的行為。于是，有些孩子對(duì)自己的生長(zhǎng)、發(fā)育中的一些正常的生理和心理反應(yīng)持一種自責(zé)、甚至是負(fù)罪感。例如，手淫是青春期常見的解決性沖動(dòng)的方式，由于很多青少年不知道手淫產(chǎn)生的原因及對(duì)身體的影響，又羞于向父母請(qǐng)教，于是不能自拔又背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，這對(duì)青少年身心發(fā)育是極為不利的。 可見，不正確的性教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)性的無(wú)知，遇到有關(guān)性生理和性心理困惑的時(shí)候不知如何解決；遮掩和回避的態(tài)度只能增加孩子對(duì)性的神秘感，青少年可能通過不正常的渠道獲得性知識(shí)，增強(qiáng)性的誘惑力，甚至導(dǎo)致畸形的心理或**的性行為反應(yīng)。