現(xiàn)今社會(huì)變化迅速，我們今天的教育體制已跟不上全球的變化及科技發(fā)展的步伐。很多時(shí)候在大學(xué)學(xué)了的技能，在畢業(yè)后已不管用了。因此，在教育下一代的基本生存技能的同時(shí)，也要教育他們理財(cái)技能。這不但是讓他們能夠在這世界上生存下去，而且是生活得更美好所必備的技能。

　　有怎樣的父母，就有怎么樣的孩子！ 父母的言行舉止除了直接影響子女人格的發(fā)展及人生價(jià)值觀外，在金錢的管理上，也會(huì)直接影響日后子女理財(cái)?shù)男袨椤Ｒ虼耍碡?cái)觀念早要在兒時(shí)殖根，并按由孩提時(shí)代至少年分為三個(gè)階段，家長要多加留意。

　　1. 萌芽期：(3-6歲)

　　當(dāng)孩子踏上幼兒園時(shí)，已初步具備認(rèn)知，語言及基本反應(yīng)的能力。所謂3歲定80，3歲孩童已擁有自己獨(dú)一無二的個(gè)性及自主性，部分已發(fā)展出獨(dú)立性。所以該時(shí)期是教育孩子接觸社會(huì)的最好時(shí)機(jī)。這階段的小孩，可以讓他們接觸金錢，讓他們理解金錢是什么東西，金錢的功能是什么？錢從哪里來？父母可向孩子掌握：

　　--金錢基本概念及重要性；

　　--當(dāng)和父母購物時(shí)， 讓孩子認(rèn)識(shí)每件東西都有一個(gè)價(jià)值；

　　--價(jià)值和價(jià)格之間的關(guān)系；

　　--學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄的概念；

　　然而，孩子對(duì)金錢觀始源自父母的言行舉止。比如母親是一個(gè)購物狂，很喜歡Shopping，每次消費(fèi)時(shí)不理家里是否管用，先買再說，又喜歡同一款的東西買不同的顏色，每次消費(fèi)不管需要與否，只要自己喜歡想要，先買再說。以上凡此種種的行為，都會(huì)深深殖根在孩子的金錢觀念上，直接影響孩子理財(cái)觀念及人格發(fā)展。

　　2. 成長期： (7-12歲)(小學(xué)階段)

　　當(dāng)小孩踏入7歲，已步入小學(xué)的階段，并從學(xué)前所學(xué)習(xí)及認(rèn)知的概念續(xù)步發(fā)展出自己的性格特質(zhì)。這階段的小孩已開始有獨(dú)立思考，邏輯及分辨是非黑白的能力，隨著生活經(jīng)驗(yàn)增加，該是時(shí)候最適合教育小孩，在生活上及理財(cái)上相關(guān)的事務(wù)。如：如何好好運(yùn)用零用錢；接觸不同理財(cái)工具及機(jī)構(gòu)，如銀行及保險(xiǎn)等角色及功能；養(yǎng)成儲(chǔ)蓄及記帳習(xí)慣等。

　　父母可以在該階段，有步驟地向子女進(jìn)行理財(cái)?shù)慕逃雌湫愿窦靶闹牵宥ü噍斃碡?cái)教育的進(jìn)度。更重要的是：在培育理財(cái)觀念過程中，個(gè)人的品格操守是首要，好讓孩子了解到金錢是重要，但并不代表擁有金錢，就能換取世界上珍貴的東西：如愛情、親情、友情、自由、快樂、信任、幸福，分享等。父母更可教育孩子如何善用自己的天賦及能力，借著金錢，去幫助其它人。比如：人生價(jià)值及金錢價(jià)值又如何分辨等，因此該階段父母應(yīng)注意：