改進方法

　　多做少說

　　怎樣培養“無形的競爭力”？楊繼紅老師認為，首先是家長們要先改變自己。首先是從觀念上，把對孩子的期望從僅盯成績(分數)改變到對身體、思想和心理的關注上。我們身邊有很多例子證明，孩子考上重點高中、名牌大學固然好，但并不代表他以后的路就一定走得好。相反，孩子身體好、腦子活、心理健康、人緣好，即使當一個普通的勞動者過日子也差不到哪去。

　　“家長的觀念不改變，不但會帶來錯誤的教育方法，也會給孩子造成無形的心理壓力。”在教育孩子的過程中，家長要“少說多做”。“少說”指的是，少嘮叨、少批評、少指責、少攀比；“多做”指的是，多做些能給孩子激勵的事，這點需要家長做表率。如自己多讀點書，最好是跟孩子的學習比較貼近的書籍；多瀏覽健康、積極向上的網站；多鍛煉身體，這是給孩子做榜樣，最好能跟孩子一起鍛煉……這不是說家長不能有缺點和弱點，而是家長對生活要有一份真誠的態度。

　　“若父母只講吃喝玩樂，不注意言傳身教，對孩子講的道理再動聽，孩子也很難學好”，楊老師提醒家長，“若你想讓孩子學習，你自己也要成為一個學習型的家長，這樣才能從中和孩子找到共同話題，在交流中引導孩子，讓他們明確，成長是自己的事，家長可以提供幫助，但不能替代。”

　　遵循規律

　　水到渠成

　　福州三牧中學的一名初三學生在講座現場對記者說：“家長知道我在想什么嗎？僅僅讓我吃好穿好，我就幸福快樂嗎？”這其實代表了許多孩子的心聲。

　　“有多少家長能夠自信地說了解自己的孩子？知道孩子每天想什么，做什么嗎？清楚他的煩惱是什么，痛苦是什么嗎？”楊老師在向家長提出一連串問題的同時，強調：孩子的成長是有規律的，教育是有規律可循的。要了解孩子，才能科學家教；教育是一門慢藝術，需要耐心地等待孩子的成長。

　　進入初中階段，進入青春期，孩子的生理和心理都發生著巨大的變化，很多孩子身上存在一種矛盾的現象：一方面他們向成人封閉自己的內心，另一方面他們又渴望得到理解。他們就是這樣一群充滿矛盾的群體。“所以作為家長必須要學會傾聽孩子的心聲，理解孩子的想法。”

　　楊老師說，家長們一定要遵循孩子成長的規律，切記不要拔苗助長。教育是一門慢藝術，哪一天你真正寬容孩子，解放孩子，奇跡也就可能發生了。寬容并不等于放縱放任孩子，而是寬容孩子在成長中可能出現的問題，寬容他是一個孩子而不是一個完人。

　　“你把所有的一切，你的生命、財富、地位全部都交給孩子，你的孩子卻不一定幸福；你只有教會孩子如何做一個人，教會孩子為自己的目標努力，對自己的未來負責，他才會獲得真正的幸福。”最后，楊老師用這句話與家長共勉。在講座現場，福州十九中學生家長吳女士感嘆道：“平時我包攬了所有生活瑣事，只想讓孩子有更多時間安心學習，可他似乎并不買賬，看來我的教育觀念值得反思。”