“為什么我的小孩不專心？”“為什么我們家寶寶喜歡黏著我？”“為什么我們家小孩還不會自己吃飯？”……在日前本報《求學指南》讀者俱樂部與廣州新東方兒童之家共同舉辦的關于兒童早教的講座上，家長不斷向來自美國哈佛大學的兒童教育專家董青華教授發問，令原本早該結束的講座時間一拖再拖。專家帶來的早教理念令在座的家長耳目一新，一些即將為人母的媽媽也不辭辛苦前來提前上了一堂生動的育兒課。

　　重點培養生活習慣和品格

　　一項針對1999年~2009年世界適學兒童能力發展的調查顯示，孩子的生活自理、學習意愿、人格能力、問題處理、情緒行為等指標都呈下降趨勢。身為中國文化大學(臺灣)兒童發展研究所副教授的董青華已經是兩個孩子的父親，他以自己的養育經驗告訴大家，只要以平常心帶小孩就可以了。很多家長擔心孩子輸在起跑線上，其實每個小孩的起跑線都不同，家長總喜歡拿自己的小孩與別人的做比較。對此，董教授指出，每個小孩都不一樣，所謂的三歲定終身，并不是指三歲時學的知識終身受用，而是指小時候應重點培養孩子的生活習慣、品格的養成、學習方法和態度以及面對挫折時的勇氣。

　　在如何培養孩子的生活習慣方面，他舉了一個例子，一個富人家里請了四個保姆把孩子照顧得無微不至，孩子4歲上幼兒園的時候換了五六家幼兒園都待不下去，原來這個孩子在家里過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，到了幼兒園自己就什么都不會做。

　　在品格的養成方面，他提醒，孩子的人格就是從大人的反應而來，如果家長發脾氣打了孩子，就是在教孩子怎么處理情緒，孩子也就學會通過打別人的方式來宣泄情緒。在學習方法和態度上，他認為，家長的態度決定了孩子的態度。比如孩子第一次摔跤，孩子哭有可能并不是因為摔痛了，而是家長的過激反應讓孩子覺得很緊張。再比如孩子都喜歡玩插頭、按電視開關等等，建議家長不要限制他們，而是要帶著孩子主動嘗試，孩子失去新鮮感后就不會再去碰了。

　　早教班填鴨式教學有誤區

　　對于社會上出現的很多興趣班、早教班，董教授指出，有些早教班陷入了以填鴨、大量灌輸知識給孩子的誤區，號稱“三歲前能讓孩子認識三千個字”，這也迎合了家長希望強化孩子認知發展的心理，但其實孩子的均衡發展才最重要。對于家長為什么要送孩子上早教課的疑問，董教授指出，送孩子上早教課的目的是為了讓孩子多接觸人，學會處理人際關系。現在的小孩在家里是6個大人圍著他轉，孩子容易養成自我中心，在大集體中就可以把他的自我中心破除。

　　“為什么我的小孩不專心？”針對家長的疑問，董教授指出，其實家長也是有責任的，像孩子在專心的搭積木，家長卻說“我幫你搭吧”。孩子在穿鞋，家長等不及就過來幫忙，這樣的行為都會打斷孩子的注意力，造成孩子以后不專心。