因為愛，父母給予孩子最大的關注，以至于全權規劃他們的未來；因為希望學生學業進步，老師布置的功課占滿了他們的業余時間……我們的教育過于強調社會本位而忽視兒童本位，過于強調“聽話”而抑制個性，過于強調遵守規范而較少給予自由的鼓勵，其結果只能使孩子被動成長――懈怠、不作為、當斷不斷，或者喜歡做表面文章，甚至成為“30歲的兒童”和“啃老族”。

　　在孩子的成長過程中，成人到底該扮演一個什么樣的角色，是操縱者、引路人，還是旁觀者？

　　毫無疑問，孩子的可塑性很強，需要成人一定的規劃和引領，但規劃和引領不等于包辦代替，關鍵是要把握好一個度，更多考慮一下“孩子想怎么樣”，而不是單純考慮“孩子能怎么樣”。孩子的成長有其規律，要給他們一定的自由，因為有自由才有成長，有成長才有創新。這個自由度可以根據孩子的適應能力及家長的承受能力來決定。

　　既然我們成人注定不能守護孩子一輩子、不能完美地安排好孩子的一生，那么，最好的辦法就是盡早放手，讓孩子學會主動生活。