“自從兒子上幼兒園后，隔三岔五就會(huì)有作業(yè)帶回來(lái)。可是我發(fā)現(xiàn)那作業(yè)兒子根本就不會(huì)做。一般都是我們大人代替完成以及找各種素材。最多就是讓兒子在旁邊看看我是怎么做的，這樣完成的作業(yè)有沒(méi)有意義呢？”這樣的困惑你有過(guò)嗎？幼兒園孩子該不該有“作業(yè)”呢？作為爸爸媽媽，到底該不該幫助孩子完成這些任務(wù)呢？

　　不叫作業(yè)的“作業(yè)”

　　劉女士說(shuō)，3歲的兒子剛上幼兒園小班，每天晚上回家先要忙活作業(yè)，而且老師布置的作業(yè)還都不簡(jiǎn)單，有時(shí)還需要用彩筆將規(guī)定的英語(yǔ)字母涂畫(huà)好，再用剪刀剪下來(lái)，“孩子這么小，拿筆的姿勢(shì)都不太正確，用彩筆涂字母也總是涂不好，更不要說(shuō)拿剪子剪下來(lái)了。”兒子的作業(yè)一個(gè)小時(shí)都做不完，最后，劉女士跟老公倆人齊上陣幫忙，才總算完成了“任務(wù)”。

　　其實(shí)，劉女士遇到的事情很普遍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒園小朋友的“作業(yè)”種類(lèi)還挺多，從手工制作到美術(shù)、從朗誦到算術(shù)應(yīng)有盡有。不過(guò)，大部分幼兒園布置的作業(yè)都是比較簡(jiǎn)單的，一般以小手工制作或者親子游戲為主，這些都不能稱(chēng)為嚴(yán)格意義上的作業(yè)，幼兒園的孩子年齡還小，主要是通過(guò)一些小任務(wù)讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。幼兒園只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不能包攬孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的全部?jī)?nèi)容。孩子的教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面共同來(lái)承擔(dān)。所以，幼兒園經(jīng)常會(huì)布置一些小任務(wù)給孩子帶回家與父母一起完成。

　　家長(zhǎng)：有時(shí)確實(shí)挺煩的

　　張女士的孩子今年上大班了，她抱怨道：“自從孩子上大班后，作業(yè)是越來(lái)越復(fù)雜了，下班回來(lái)挺累的了，雖然盡力克制自己的情緒，但有時(shí)候還是忍不住發(fā)火。真不知道以后怎么辦了！”在采訪過(guò)程中，還有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的“作業(yè)”自己有時(shí)候都不知道怎么完成，有的帶到公司請(qǐng)教同事，還有的直接上網(wǎng)百度，為了幫孩子完成“作業(yè)”，有的家長(zhǎng)還特地買(mǎi)了打印機(jī)……