幕簾一打開，觀眾很安靜，在他敬禮后，學生們使勁為他鼓掌，我在后臺聽了很感動。我知道學生們要接受他，承認他的音樂天分，確實花了一段時間。不過，現在他們認同了他，他是他們的一分子了。我真為他高興。

　　華特十年級時，又去參加了才藝演奏會。我又一次告訴了他，志在參加，不在錄取。他說：“你去年也是這樣告訴我。”問題是，這次我的另外一個鋼琴學生布蘭登也參加，而且他是高三生。我心想他們一定會選布蘭登的。他們面試那天我有事不在，一回家，就打電話問裁判，也是我的好朋友愷莉，面試的結果。

　　她說：“喔，讓我告訴你。華特來彈的時候，他感冒得很嚴重，根本沒有聲音告訴我們他的曲目，他就寫在黑板上。你也知道我們音樂教室的鋼琴，上面堆滿了譜啦、報告啦。好，他敬禮后，就開始彈了，貝多芬《月光奏鳴曲》的最后一個樂章。他一開始彈，鋼琴就開始震動，鋼琴上的東西一個個掉了下來，管樂老師還想過去把那些東西拿走，可是這些都沒有影響到他。他一直彈，一直彈，好像這個世界只有他和鋼琴存在。我們評審聽得如癡如醉，好令人震撼的曲子啊。他彈完最后一個音，鋼琴上的最后一本筆記本也掉下來了。他敬禮走出去。我們評審說，面試到此結束，不用評了。”

　　我緊張地問：“什么意思？”

　　她說：“是的，我們必須考慮高三生是最后一年，給他們機會上臺，但是華特的才華是有目(耳)共睹的。我們不選他的話，就太不公平了。所以，是的，他錄取了！”

　　華特那次的演奏非常成功，還贏得長達五分鐘的喝彩。他來上課，說：“老師，我這次上臺，完全不緊張。而且，我彈得比平常還好。你知道這種感覺嗎？”我點頭。

　　他想了一下說：“It's awesome！”我完全了解。Awesome，美國孩子很愛用，翻譯成中文，等于“太棒了！”的意思。不過，我知道他的awesome，在這里是指成功的感覺。我知道在那一刻，他已經不是孩子了，而是走向演奏家的路上。

　　他問我，如果他走演奏的路呢？頓時，我想起電影《心靈捕手》。

　　威爾是一個數學天才，但自己不知道。他只知道他是個壞孩子，因為爸爸常打他，一定是他不好。后來，爸爸還不要他了，他就隨寄養家庭四處住。不過，他一直沒有原諒自己讓爸爸那么生氣。他發現他很喜歡做數學題，便到哈佛大學當工友，清掃教室。等學生都下課后，他就到教室做起教授沒有擦掉的數學題。

　　有一天，他被數學教授發現了，數學教授想要栽培他。可是因為他有暴力前科被拘留過，法庭讓他去和數學教授上課，但前提條件是他必須去看心理醫生。心理醫生和教授是好朋友，一天他們談到了威爾的未來。

　　數學教授說，如果威爾沒有走學術路線，是數學史上一大損失。而心理教授說，這不是我們的人生，這是威爾的人生，我們不能為他決定。

　　我想到這里，問華特，他自己想做什么。他說，其實他對科學也很有興趣，華特的功課很好，進醫學院沒有問題。

　　我說：“華特，不管你想學什么，你都可以做得到。當然，我非常私心的希望你走鋼琴的路。你若決定走鋼琴演奏，我當然會幫你進好學校。但我不是你，我不能為你決定，你得自己決定。”他點點頭。

　　我告訴好友杰瑞，他也是鋼琴教授，聽過幾次華特的演奏。

　　“什么？你這樣告訴他？我可以幫他寫推薦信到密西根大學的。”我看著他，他笑了。

　　“好，我知道，我知道。不過，獅子老師，真的，要是他是我的學生，我絕對不會告訴他什么‘人生是你的，你自己決定’之類的話。”他牙癢癢得非常想教訓我一番。

　　杰瑞告訴我，應該送華特去參加大型的鋼琴比賽。我們開始研究起華特的未來，兩個老師對他的鋼琴憧憬畫了一幅美麗的藍圖。

　　那一陣子，華爸爸被公司裁員。華爸爸很了不起，雖然沒有工作，但他每天早上六點起床，穿上西裝，送孩子上學。回到家，就找工作，寄履歷表。那陣子我不愿意收華特的學費，但華爸爸不肯。他說，沒有工作只是短時間的，他會很快找到工作。

　　那一天，我和華爸爸華媽媽在廚房喝咖啡，我很高興地提起杰瑞和我精心為華特設計的鋼琴藍圖，華媽媽在泡卡布奇諾給我喝。“對，不用加糖，謝謝。所以，華特今年可以參加州立比賽；那明年呢，可以參加北東大賽，而且，杰瑞教授還可以幫華特向密西根大學推薦他……”我一面講，一面喝咖啡。