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孩子犯錯時的教育家長應該首選溝通

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網

  溝通技巧

  1. 相信孩子本質是好的

  我們在與他人交往中,從不直接指出他人的錯誤或者短處,而面對自己的孩子時,常常劈頭蓋臉就是一句:“你怎么可以干這種事情呢?”“你錯了!”“這種事情是不道德的!”這種單刀直入的批評不但不能喚起孩子改正的心理,而且很有可能激發孩子的逆反心理。

  所以當孩子產生不良行為后,家長不要武斷地訓斥、挖苦甚至打罵孩子,而是應該耐心引導孩子,使其認識到自身的錯誤,自覺改正。

  2. 喚起孩子的榮譽感

  破罐子破摔的孩子,并不是生來就是壞孩子,而是聽多了家長消極的評價。面對家長的斥責、其他人的歧視,使孩子形成了“自己就是壞孩子”的心理定勢,從此失去了自尊心和榮譽感,這就會導致他們對外界輿論滿不在乎。對于自尊心已經造成傷害的孩子,家長要多采取表揚、鼓勵、啟迪等方式,重新燃起孩子心中的希望,喚醒他們的榮譽感。

  在媽媽眼里,肖民是個笨拙的孩子。從小到大,肖民做不好事情,媽媽就忍不住說:“怎么這么笨呀?”

  那天,肖民想打開一瓶罐頭,可是怎么用力擰都弄不開。媽媽心里替這個笨兒子著急,剛想發牢騷,看到兒子額頭都冒了汗,很心疼。于是,媽媽對兒子說:“用個勺子撬一下瓶蓋或許更容易打開!”兒子照著媽媽的話去做了,瓶蓋很快打開了。看到這樣的情形,兒子的臉上露出了愉悅的笑容,媽媽也忍不住夸獎兒子說:“我兒子能自己打開罐頭了!”從那以后,肖民做事的積極性也提高了不少。

  當孩子有突出表現的時候,我們應適時地給予贊揚和鼓勵,讓孩子從內心深處明白:“我也是好樣的!”

  3. 等待孩子醒悟

  孩子不良行為的轉變,要經歷一個過程,即醒悟、轉變、鞏固、穩定。其中,醒悟是轉變的第一步,最為關鍵。所謂醒悟,是指孩子在事實的教育和教育者的誘導下,認識到壞習慣的危害,開始產生改正壞習慣的愿望。想要孩子發生轉變,家長要給孩子創造這種醒悟的機會。

  王軍有一段時間老是欺負小區里最老實的孩子,媽媽為此很生氣。長此以往,兒子可能成為一個沒有愛心、沒有同情心的孩子。

  媽媽經過了解,兒子班里有個男孩很厲害,名叫李巖,兒子很怕他。一天,媽媽對兒子說:“李巖打過你嗎?”兒子說:“打過,可疼了!”媽媽說:“那你打別的同學,他們不疼嗎?”兒子無語。媽媽接著說:“好孩子既不害怕強壯的孩子,也不欺負弱小的孩子。做事要講道理,要團結同學!”經過幾次這樣的教育,王軍再也沒有欺負過同學了。

  讓孩子醒悟應動之以情,曉之以理,最好以誘導的方式,激發孩子產生上進的思想火花。

  4. 鞏固成果

  孩子有了改正的行動后,就需要反復強化,不管孩子改正的意識多么強烈,都不能掉以輕心,否則孩子的不良習慣就會反復出現。

  在日常生活中,家長可以通過鼓勵孩子、督促孩子等方式,不斷增強孩子同壞習慣作斗爭的意志力,形成和鞏固新的行為習慣。

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