“小侄子在玩的一個看似普通的悠悠球要五六百塊錢，據(jù)說他的小伙伴一千多塊的都有。現(xiàn)在的小朋友怎么消費實力這么強。”過年回老家小白領(lǐng)MM被這一幕震撼了。當下并不創(chuàng)造價值的兒童，卻正“拉高”整個社會的消費。

　　你家的小朋友要求購買的最貴重的物品是什么？記者對此在QQ群里展開調(diào)查發(fā)現(xiàn)，千元級消費成普遍現(xiàn)象。從iPad、手機等電子產(chǎn)品，到名牌球鞋、大牌外套等服裝，以及芭比套裝、游戲機等玩具，小朋友越來越消費Logo化。“班上的一些小學(xué)生每月的開銷我想比我還多吧。一雙限量球鞋都夠我全身造型了。”杭州一名小學(xué)三年級英語老師告訴記者。

　　“兒子選擇物品的檔次和價格隨著年齡的增長，以及周圍同學(xué)的提升越來越高。”在河?xùn)|路上一家文具店這幾天生意挺好，一位媽媽告訴記者，今年開學(xué)兒子點名要買9塊錢一支的韓國進口水筆，而普通水筆只需兩三元。“家長可以承認自己不如人，但如果孩子在幼兒園或?qū)W校因為消費水平不如其他小朋友而被嘲笑，是一些家長們不能容忍的。‘以孩子的名義’成了許多家庭消費的最充分理由。”杭州一早教機構(gòu)創(chuàng)辦人孫潔告訴記者，此外，成人世界中通過抬升自己的消費額度來體現(xiàn)自身地位的現(xiàn)象已相當普遍。于是，受成人的影響，在孩子圈中也形成了自己的兒童文化。如果別人都有的東西，自己沒有，孩子也會顯得很不自信。這從一定程度上造成小朋友對品牌的認知甚至比大人還要強烈。

　　記者也采訪了幾個幼兒園的老師，老師們普遍表示，中國家長對孩子的理財教育基本是一片空白。杭州兒童心理專家陳老師告訴記者，讓孩子管理自己的零花錢，培養(yǎng)在消費問題上的責任感，有國外學(xué)者將這個方法總結(jié)歸納為五個“W”。

　　Why為什么要買？如果孩子說不出理由，一定要加以限制。

　　What買什么？限制孩子自己做主購買物品的范圍，說明什么能買，什么不能買。

　　When什么時間去買？向孩子說明，應(yīng)利用休息時間購買所需的物品，不能為此耽誤了學(xué)習。

　　Where到什么地方去買？一般來說，超市比大商場要便宜。甚至可以到小商品批發(fā)市場，讓孩子知道可以砍價。

　　Who什么人去買？如果孩子年齡小，跟他(他)說明，暫時不能單獨到離家遠的地方去購物。如果在家附近的商場、超市，則可以放手讓孩子自己去做。

　　需要注意的是，家長的態(tài)度要始終如一，否則會前功盡棄。孩子能學(xué)著記賬，詳細記錄支出的內(nèi)容更好。如果花錢得當還可以考慮給予獎勵。