通過體驗周圍的事情是孩子學習的另一種方法。孩子周圍的人包括父母和其他家庭成員，小伙伴、鄰居、同班同學、老師；周圍的環境包括餐廳、操場，還有電視、電影、書刊、音樂等宣傳媒體。這便是孩子身處的環境。從環境中學習與從模仿中學習是不同的，孩子在環境中的學習要通過親身的實踐。如果孩子碰到了很燙的食品，他便知道了太熱的東西會燙傷手指，這是從親身的體驗中學到的知識，而不是通過模仿。

　　孩子的行為是融合在他身處的環境中的，如果環境鼓勵他嬉鬧，他就會玩；如果環境鼓勵他踢球，他便會踢；如果環境鼓勵他成為一個團隊中的一員，他就會加入團隊。成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環境和條件，這是孩子快樂進取的物質基礎。

　　環境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，環境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。就像青蛙在不同的環境中會改變不同的體色，孩子在不同的環境中會長成不同的個性。孩子成長需要哪些環境，父母又該如何給孩子建設一個有利成長的環境呢？

　　1　人際環境――民主、平等、關愛、和睦、歡快、恬靜。

　　孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。一家人要做到互相關愛、分工勞動、遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美對方良好的行為表現，運用禮貌和幽默的語言進行交流；一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。

　　2　智慧環境――豐富、整潔、愛閱讀、愛操作。

　　父母要給孩子準備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。孩子的生活環境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風景畫，優美的書法作品。當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環境，如沙包等。

　　一家人要經常讀書、討論，一起動手做玩具、開展小實驗，如能設立一個“好孩子表揚欄”則對孩子有更積極的鼓勵作用。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不打擾對方，事后評定孩子的表現情況。

　　3　意志環境――按時起居、規律生活、自我控制。

　　養成孩子良好的行為習慣，父母可以和孩子一起制訂各種作息時間，如早起、早鍛煉的時間制訂作息時間表有利于孩子養成有動、有靜的活動習慣。培養孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，逐步做到不催促、不提醒，培養孩子的責任感和堅持力。3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節目為主，在規定的時間內不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢、怎樣節約、怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。

　　目前，隨著生活水平的提高，人們對生活質量的要求越來越高，從綠色食品到綠色生存環境，綠色為現代人所向往。綠色代表著健康，綠色代表著時尚。父母在關注自己的生存環境的同時，可否想到孩子的生存環境――家庭是怎樣的呢，它是否適合孩子的成長？

　　根據對家庭教育現狀的研究分析，把兒童成長的主要環境――家庭，劃分為四種類型：力求完美型、圓夢補償型、順其自然型、綠色健康型。