而我妻子畢業于師范院校，普通話訓練是大學學習期間必修的重要課程之一，工作后更是將普通話作為職業語言。

　　在我家里，最經常搞的活動就是詩歌朗誦會。我平時就喜歡詩朗誦，沒事的時候有心情了就高聲朗誦毛澤東詩詞。而妻子身為教師，平日里少不了接觸朗誦，有時在家里也和我就某段適合朗誦的文字進行切磋。依依上了幼兒園后，學了很多的兒歌，回家來也要朗誦給我們聽。于是一家三口就可以搞朗誦會了。每次都是我開場，一首《沁園春?雪》拉開朗誦的序幕，拋磚引玉，依依就上了場，一首接一首，直到累了，才想起還有她媽媽沒有上場。

　　隨著孩子年齡的增長，心智的成熟，我們舉行的活動便不再局限于詩歌朗誦會，辯論會、演講會、故事會陸續加入到家庭活動中來。有時我和妻子就某個問題進行爭論，也會邀請依依參加，或發表自己的觀點，或為我們做裁判。當她判定某一方為勝者時，我們會要求她說出如此“裁決”的理由。

　　有時我和依依一起看了一部很有意義的電視劇，我會鼓勵她把劇情講給她媽媽聽。于是每看完一集，她就拉著媽媽：“媽媽來，聽我給你講這一集都發生什么有趣的故事了……”

　　除了在家里搞一些訓練孩子口語表達能力的活動，我還利用各種機會帶孩子走出去。比如親友聚會，談到和依依有關的事情，會讓她擔當陳述者，講述事情的經過；和朋友、學生聯歡，帶上依依，找個機會讓依依當眾表演節目，偶爾還會讓她客串一把主持；電臺、電視臺對我進行訪談，只要節目許可，就帶上依依，給她一個展示的機會。

　　女兒范姜國一 ―――

　　正是老爸從小培養的結果，在初二時我被學校選為廣播站廣播員，這是我第一次工作時的開場白：“喜悅在這里交織，激情在這里飛揚，這里是141中學晨曦廣播站，很高興與大家在廣播中相遇，我是廣播員范姜國一。”

　　同我的開場白一樣，我流利地朗誦著廣播稿，一切在汗水中進行著，但是有條有理，我好像也適應了這個充滿陽光的小屋。我在老師滿意的笑容中找到了自信，時間也一分一秒地流逝著，我不曾察覺，我第一次的廣播就這樣成功結束了。

　　以后的每一天，我都盡量地把我的本職工作做好，讓老師、同學們愛聽我的廣播。

　　在廣播站訓練的這一年中，我收獲了不少經驗，提高了口語表達能力。

　　步入高中的一個月后，軍訓就要來臨了。在軍訓前的一個星期，我被通知，要在軍訓的開營儀式上做軍訓學生代表發表感想。于是我開始緊鑼密鼓地準備我的發言稿。在領到任務的第三天，我將稿子送到了政教處審閱。接著就是練習把稿子讀熟，讀出感情。終于迎來了開營儀式的那一天，看著領導席上坐著學校校長、軍隊軍官、教育局領導……心里不禁緊張起來，雖說我已經有了準備并且之前也是有演講這方面經驗的，但是畢竟很久沒有面對話筒，難免有些生疏。我在掌聲中，邁上發言臺，最后又在掌聲中回到了班級隊伍。

　　我成功了，我的口才和交際能力又邁上了一層新臺階！