問題：

　　在社會生活中，我們要正視偶然性和“運氣”的存在。有的時候，雖然我們已經很努力了，但幸運女神卻不眷顧我們，結果總不是很理想。如何引導孩子正確認識這些偶然因素呢？

　　方法A：有的家長只是對孩子強調，只要你努力，就一定能成功。但有時一些接連的“偶然”會讓孩子對信心產生動搖和懷疑，從而變得不知所措或消極起來。

　　方法B：有的家長則認為，運氣不好，沒辦法，這就是命。

　　方法C：人類的社會生活不是自然科學，我們所謂的規律，在嚴格意義上來說，只是一種在長期內比較確定的大概率事件。比如說“付出就有回報”“善有善報，惡有惡報”“知識改變命運”等，但在具體到一段時間內，一個人的頭上，總會有例外和偶然，小概率事件發生在任何人的身上，對與這個人來說，就是百分之百，其他所有的長期統計數據可能就沒有了意義。

　　用我們老百姓通俗的話來說，就是運氣的成分也很重要。一個人花兩塊錢買張彩票，中了500萬大獎，這跟他的努力與道德幾乎毫無關系，純粹是運氣；有的人善良本分，卻慘遭飛來橫禍――“運氣”是個說不清楚的東西。

　　艾森豪威爾年輕的時候，有一次晚飯后跟家人一起玩紙牌游戲，連續幾次他都抓了很壞的牌，于是就變得很不高興，老是抱怨。他的媽媽停下來，對他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。”

　　他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的結果。”

　　很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活有過任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態度去迎接命運的每一次挑戰，盡力地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統帥，最終成為美國歷史上第34任總統。

　　不管運氣好壞，不管手里的牌怎么樣，都要認真玩下去，爭取最好的結局。因為這些牌是我們手中僅有的資源。

　　在女兒很小的時候，我就教她玩撲克牌，我個人認為這是學習數字與邏輯思維能力的一個好辦法：怎么計算對手手里的牌，怎么組織自己的牌，都是需要嚴謹的數學思維的。女兒很喜歡玩，但是，拿著好牌，贏了就興高采烈；牌不好輸了，就垂頭喪氣，輸多了甚至哭鼻子。

　　我給她講了艾森豪威爾的故事，讓她明白：一個人有時候確實會運氣不好，但是，埋怨和賭氣都是沒有用的，也不會有人同情你、讓著你，你唯一能做的就是，爭取用手里現有的牌打出最好的結局，堅持下去，總會有好運氣來臨。

　　人生如牌局，拿到一把好牌不要得意忘形，牌不好也不要輕言放棄，一時的輸贏也沒有太大關系――你能不上場競爭嗎？能退到哪里？繼續玩下去，總會有我們的機會。

　　盡管相關部門明令禁止，但現在很多學校還是有重點班、實驗班與普通班之分，普通班的學生就有低人一頭的感覺。

　　我們再來看楊旭輝先生的一篇文章：

　　上高中的時候，我們班只是個普通班，比起學校里抽出的尖子生組成的六個實驗班來說，考上大學的機會不多，因此除幾個學習好的同學很努力外，我們大多數人都只是等著畢業混個文憑，然后找個工作。

　　班上的班主任兼英語老師是個剛從師范學院畢業的學生，他非常敬業，每日催著我們學習學習再學習，作業作業再作業。但是說歸說，由于許多人抱著破罐子破摔的想法，我們的成績卻仍然上不去，在全校各科考試中屢屢倒數。