直到高二的一次英語聯考，張榜公布的我們班的成績卻破天荒地超過幾個實驗班的學生，這使我們接連興奮了好幾天。

　　發卷的時候到了，老師平靜地把卷子發給我們。我們欣喜地看著自己幾乎從沒考過的高分，老師說：“請同學們自己計算一下分數?！睌抵鴶抵?，我的分竟比實際分數高出20分，同學們也紛紛喊了起來：“老師給我們怎么多算了20分?！闭n堂上亂了起來。

　　老師把手擺了一下，班上靜了下來。他沉重地說：“是的，我給每位同學都多加了20分，這是我為自己的臉面也是為你們的臉面多加的20分。老師拼命地教你們，就是希望你們為老師爭口氣，讓老師不要在別的老師面前始終低著頭，也希望你們不要在別的班的同學面前總是低著頭?！?

　　老師接著說：“我來自山村，我的父母都去得早，上中學時，我曾連紅薯土豆都吃不起；大學放暑假，我每天到建筑工地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我就是憑著一股要強的精神上完師院，生活教會我在任何時候都不能服輸。而你們只不過分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過?！?

　　這時候，教室里安靜極了，我和我的同學們都低下了頭。老師繼續說：“我希望我的學生們也做要強的人，任何時候都不服輸，現在還只是高二，離高考還有一年多的時間，努力還來得及，愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來，繼續要強下去?！?

　　“同學們，拜托了！”說完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時候，我們看到他的眼睛流出了淚水。

　　“老師?！卑嗬锏呐鷤兌伎蘖似饋?，男生們的眼里也含滿了淚水。

　　那一節課，我們什么也沒有學，但一年后的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長講，這是學校的歷史上從未有過的。

　　我們每一個學生都記住了老師的眼淚。

　　也許我們的“運氣”不算太好，上帝把我們分到了一個“人生普通班”：沒有顯赫門庭，沒有萬貫家財，沒有驕人容顏，沒有過人天賦，那么，你能不能考過“重點班”呢？

　　也許有一段時間，我們運氣很差，有疾病，有其他的原因，導致我們的成績不太好，表現不理想，在競爭中處于落后的位置，輸了好幾局。也許還有其他的一些壞運氣和社會的不公平，我們如何引導孩子去面對？

　　天賦資源是有限的，甚至是貧瘠的，是一副很糟糕的牌，這并不重要，重要的是我們的態度：是在一些不公平面前怨天尤人、自暴自棄，還是發憤圖強，努力使自己逐漸升值？

　　要考過他們，我們要付出比他們更多的努力，因為我們的起跑線在他們的后邊，這沒什么好抱怨的。我們比他們多努力一點，再多動一點腦子，完全可以在后半程領先于他們！