很多人稱我是好家長、優(yōu)秀的家長，每當聽到這些話，我就心發(fā)慌、臉發(fā)燒。其實，我只是個普普通通的媽媽，和所有的家長一樣，在教育孩子的問題上有迷、有悟、有失、有得，甚至有過沉痛的教訓。

　　那是在王根上初三的時候。當時，我正處在一個十分艱難的時期。工作上剛剛有了變動，我從工作7年的衛(wèi)生局組織部被調(diào)到當時衛(wèi)生局領導已很難收拾的“殘局”單位――哈爾濱市衛(wèi)生學校，擔任總支副書記，主持學校全面工作，工作壓力非常大。在生活上，王根的爸爸手術(shù)過后身體狀況非常不好，只能勉強維持生命，我需要拿出很大的精力照顧他。同時，我又面臨著王根要考高中，開始邁上人生第一個臺階的關(guān)鍵時期。即使我的身體很好，但是來自經(jīng)濟上、精神上、工作上、家庭上這么多的壓力，都要我一個人承擔，可想而知我那時的艱難。

　　有一天，我走到王根的房間里，本來想平靜一下心情，不想讓他知道我脆弱的一面，盡可能不流淚地和他好好談一次。可剛一開口，眼淚再也止不住，刷刷地流了下來……

　　“王根，你爸爸的病，你也是知道的，他的生命可以用手指來計算了。媽媽又剛到學校來工作，這么個亂攤子，讓媽媽來承擔，已經(jīng)讓媽媽感到很難了。可是，我現(xiàn)在最放心不下的就是你，你正面臨著這么嚴峻的考驗。我知道你心里很苦，可我實在沒有精力來過問你。你現(xiàn)在應該懂事了，千萬不要讓媽媽操心，要自覺地努力學習呀！”說到這兒，我再也說不下去了，第一次在兒子面前泣不成聲。

　　這時的王根也淚流滿面，誠懇地向我表示：“媽媽，你別管我。我知道你很難，你好好工作，照顧我爸，我不用你管。”隨后，我們母子倆共同研究了這一階段要復習的內(nèi)容與方法，大致做了一個計劃。我把眼淚擦干，又回到我愛人身邊。

　　大約有一周的時間，王根都在緊張地學習，老師也向我反映，王根這段時間學習勁頭很足。這時的我，雖然一再囑咐老師一定要嚴格要求他，王根需要重錘敲，但心里還是美滋滋的。心想，王根一定是長大了，現(xiàn)在家里的狀況，也許會使他懂事多了。

　　可是孩子永遠是孩子，時間不長，老師反映，王根又犯“老毛病”了。

　　一天晚上，王根在學習。我給他爸爸剝了個橘子，讓他爸爸吃的同時想到了兒子，便拿起兩個橘子去王根的房間，一來是給兒子送去兩個橘子，讓他休息一下；二來也是想看看兒子是否在學習。我剛一打開門，只見王根一陣忙亂，可以肯定，他沒在學習。

　　我習慣性地把橘子放在桌子邊上，雖然心里有點生氣，但還是壓了壓火，對王根說：“這個橘子我嘗過了，不酸，是甜的，你吃吧。”當時王根的表現(xiàn)很是心神不寧，忙向我說：“媽媽我不吃，我現(xiàn)在要學習了。”其實這句話已經(jīng)在告訴我，他沒有在學習。那么，他究竟在干什么呢？這時，我掃了一眼桌上的書本，好家伙，滿桌子的書呀本子呀，堆得就像個“書山”一樣。我坐在一旁，左看看，右看看，沒有發(fā)現(xiàn)問題。

　　平時，我對王根是很尊重的，我很少用猜測、諷刺的語言與他說話。特別是對他犯的錯誤，如果沒有十分把握，從來不亂批評。其實，這是對付機靈孩子的一種有效辦法。有些家長憑自己的知覺、感覺就批評孩子，結(jié)果，一旦有了漏洞或疏忽，讓孩子抓住，家長就很被動了。時間長了，孩子對于你的批評就會無動于衷，教育的效果就很差。

　　在這個問題上，我基本上能做到抓住事實，攻其要害，讓他心服口服。所以，這時我的心里很矛盾：如果問他在做什么，他一定會說謊話，或者是搪塞；沒有抓住“現(xiàn)行”，又不好開口批評。我只好左右查看，但沒看出什么問題。