應(yīng)對(duì)方式：學(xué)會(huì)等待，享受過程

　　孩子的學(xué)習(xí)過程有好幾種可能性：對(duì)于某些內(nèi)容，可能一學(xué)就會(huì)；對(duì)于另外一些，可能需要一段時(shí)間；此外還有一種可能，就是在一段時(shí)間里幾乎看不出他有任何進(jìn)步，直到某一天，他忽然之間學(xué)會(huì)了。如果父母關(guān)注的焦點(diǎn)在結(jié)果上，遇到孩子學(xué)得慢的情況就難免心浮氣躁；而如果把關(guān)注點(diǎn)放在過程上，從中獲得的每一點(diǎn)收獲、每一分樂趣，都是價(jià)值所在。克服焦慮心理很重要的一點(diǎn)，是尊重每個(gè)孩子的差異。做父母的用不著拿外在的標(biāo)準(zhǔn)來作為評(píng)判的依據(jù)，也不用將孩子與別人多加比較。克服焦慮心理的另外一點(diǎn)，就是不要急于為孩子塑形，不要現(xiàn)在就替孩子的一生下定論。人的一生很長(zhǎng)，發(fā)展變化的可能性也很大。教養(yǎng)孩子，就要多給他一點(diǎn)空間，容許他犯錯(cuò)、走彎路，也容許他慢慢勾畫自己的人生藍(lán)圖。

　　Step3

　　超越野心

　　你是否有意無意地把孩子作為向朋友炫耀的資本？有沒有把自己未完成的愿望強(qiáng)加到他的身上，為他制定一個(gè)又一個(gè)的“偉大”計(jì)劃？……如果是這樣，你或許就該對(duì)自己的“野心”加以注意。

　　如今，許多父母都把全部精力和金錢投注到了一個(gè)孩子身上，從而形成了“我要他比我好”、“我要他比別人好”的心理預(yù)期。懷有此類心態(tài)的父母，一定要反躬自問：“在‘愛’的旗號(hào)之下，我所做的當(dāng)真是為孩子好嗎？還是為了滿足自己未曾實(shí)現(xiàn)的愿望？”將太多期望強(qiáng)加給孩子的父母往往在自己的人生中早已放棄了努力，不愿承擔(dān)奮力拼搏的艱辛和可能的挫折與失敗，而是將這一切都轉(zhuǎn)移到了孩子身上，這是很不公允的做法。

　　還有一類父母，本身是成功者，因此特別不能容忍孩子的不成功。英國(guó)著名書評(píng)人約翰?凱里曾指出，父母對(duì)子女的最大煩惱永遠(yuǎn)都和一個(gè)愿望有關(guān)，就是希望他變得不同。在努力滿足父母期望的過程中，在一切都追求最好的過程中，孩子也會(huì)逐漸喪失創(chuàng)造力，越來越不知道自己的未來在哪里。

　　應(yīng)對(duì)方式：讓孩子決定喜歡的畫面

　　什么是家長(zhǎng)想要的？把孩子培養(yǎng)成一個(gè)不平凡的人，還是一個(gè)快樂健康的普通人？什么又是孩子想要的？擁有一個(gè)自由快樂的人生，還是被家長(zhǎng)的意愿所主宰？為人父母的想通了這些問題，就能以平和的心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。美國(guó)作家卡爾?奧諾雷建議父母將培養(yǎng)孩子看成在白紙上作畫，隨著他們逐漸長(zhǎng)大，這張畫會(huì)慢慢有自己的線條和色彩。他說：“父母?jìng)儜?yīng)該盡力站在畫外，讓孩子來決定自己喜歡的畫面。”同時(shí)他認(rèn)為，關(guān)鍵在于要意識(shí)到：“最大的錯(cuò)誤是以為存在一條放之四海而皆準(zhǔn)的育兒良策。實(shí)際上這是根本不存在的。”