三、掌握主動，確保強化這一學習過程得以完成。

　　強化定律不僅僅是孩子學習新行為的一種心理機制，成人也在按照自己得到的肯定或否定的反饋信息來修正自己的行為。有時候，孩子們也會本能地通過強化來訓練他們的父母，從而得到自己想要的東西或是令父母做出自己希望的行為。

　　例如，當爸爸媽媽帶著孩子去到一些令人激動的地方時，比如迪斯尼樂園，孩子常常會表現出令父母非常滿意的行為：他們很乖、很配合、也很好商量――這是一種不自覺的企圖，其目的正在于強化或獎勵父母的這種行為。

　　也有一些孩子為了逃避父母的懲罰，會以 “你不再愛我了”相要挾，因為他們都知道父母渴望表達愛。這時千萬不要因感到內疚而放棄原則，你應該比孩子更清醒地認識到，你愛你的孩子，懲罰他并不意味著你不愛他。這時你可以告訴他：“我在任何時候都愛你，但是我必須告訴你，你做的這件事讓我覺得很失望。你做錯了事情不要緊，只要肯改。你要明白，不管你做多少錯事，你都是爸爸媽媽的孩子，爸爸媽媽永遠愛你?！蹦悴挥脫乃麄儠悴磺鍚鬯麄兒蛯δ臣囟ㄊ虑椴粷M的關系。相反，你要在強化訓練中掌握主動，才能讓孩子學會你期望的行為。

　　回到本章的開頭，了解了凱倫母親的行為就是對凱倫愛哭鬧的關鍵性強化后，通過消除強化和逆轉強化相結合，問題就能迎刃而解了。

　　開始時，媽媽可以說：“凱倫，你這樣嗚嗚地哭，我可聽不懂你的話。我的耳朵很有趣，它們就是聽不懂嗚嗚啊啊的哭。不過你要是好好地跟媽媽說話，媽媽一定能聽懂。我們來試試好好說話好不好？”然后，每當孩子不好好說話，哭著耍無賴的時候，媽媽就對這些嗚咽聲充耳不聞；同時，對孩子用正常聲音表達的要求立即給予關注。除了行動上給予關注外，還要語言上給予獎勵，比如：“你瞧，你這樣好好說話，媽媽每次都聽得懂，媽媽喜歡你這樣好好說話。我知道你是個乖孩子！”等。久而久之，凱倫愛哭鬧的行為就會消退了。

　　為了消除孩子的不良行為，高效能父母通常會去發現并且避免對這些行為的關鍵性強化，同時實施逆轉性強化。在這個過程中堅持原則并隨時用言語解釋父母的行為，可以得到孩子更好的配合。

　　得不到強化的行為，最終將會消失。

　　獎懲一致，是有效運用強化定律的關鍵。

　　掌握主動，確保強化這一學習過程得以完成。