讓孩子當(dāng)一天家

　　隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，爸爸應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)做生活的主人翁。這樣可以讓孩子充分體會(huì)到獨(dú)立、自由同責(zé)任、義務(wù)的關(guān)系。

　　家教案例

　　劉源現(xiàn)在8歲了，他經(jīng)常埋怨爸爸、媽媽對(duì)他管得太緊，沒(méi)有自由。周末快到了，爸爸提出一個(gè)建議：讓劉源來(lái)當(dāng)一天家。家里的飲食安排、衛(wèi)生、休息時(shí)間、錢(qián)，他都有自由支配的權(quán)力，他要保證大家的生活正常維持。

　　劉源接到任務(wù)后很興奮，他想終于自由了。早晨他睡懶覺(jué)到10點(diǎn)，大家也效仿他。他肚子餓了才想到授權(quán)爸爸去買早點(diǎn)。中午他點(diǎn)了家里要買的菜，媽媽就拿錢(qián)出去了。一想到衛(wèi)生還沒(méi)有打掃，就趕緊安排爸爸和自己忙活了起來(lái)，由于時(shí)間沒(méi)有安排好，劉源手忙腳亂的，還有很多事情沒(méi)完成，下午兩點(diǎn)才吃上午飯。

　　一天下來(lái)，劉源覺(jué)得太累了，他說(shuō)原來(lái)過(guò)好獨(dú)立自由的生活并不是件容易的事。

　　專家解析

　　孩子很多時(shí)候體味不到幸福，也無(wú)法明白責(zé)任、義務(wù)，是因?yàn)槊刻炝λ芗暗氖乱脖桓改复鷦冢瑥奈凑驹诟改傅慕嵌葋?lái)感受過(guò)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)換位思考而造成的。孩子覺(jué)得被父母照顧天經(jīng)地義，所以也就事事依賴，沒(méi)有主見(jiàn)也不想獨(dú)立。

　　庭教育需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、主人翁意識(shí)。爸爸想培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，就大膽地讓孩子來(lái)當(dāng)一天家吧。爸爸讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)家，就是讓孩子明白肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)珍惜自己正在享受的幸福。

　　孩子不能事事依靠爸爸，爸爸也不要成為永久的保護(hù)傘。獨(dú)立自主地面對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)，是孩子遲早要面對(duì)的事。早日讓孩子明白現(xiàn)實(shí)，能夠警醒孩子鍛煉自理能力，努力學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問(wèn)題，這些都是孩子生存必備的技能。

　　孩子的勞動(dòng)能力可從家務(wù)勞動(dòng)中得到提升。家庭事務(wù)繁雜瑣碎，能很好地鍛煉孩子的動(dòng)手能力、思考能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。