一個原本被我們以為危機四伏、罵聲哭聲一片的“瘋狂戰(zhàn)場”最后竟有如此令人皆大歡喜的結(jié)局，這大概是只有善良智慧的母親才能導演的“劇情”吧。比起一些喜歡糾纏孩子問題的家長不單無法挽回損失，并且終將“釀造”一個或膽怯或倔犟、或順從或叛逆的孩子，這位善于把精力用在關愛孩子情感、解決孩子問題上的母親能夠成就一個怎樣的孩子呢？

　　葛雷后來回憶道：“那件事不僅讓我以后再沒有打翻過牛奶瓶，它還使我明白犯錯并不可怕，關鍵要從錯誤中汲取經(jīng)驗、學到新東西。”

　　這個小男孩葛雷就是長大后取得過多項重要醫(yī)學成就的著名科學家史蒂芬?葛雷。

　　一場“禍”卻使一個孩子意外地收獲到一些快樂、一些經(jīng)驗和一些道理――全因這個孩子的家長在試圖解決孩子的問題而不是糾纏他的問題。想想看，既然覆水難收，我們干嗎非要再搭上孩子，讓他連同那微不足道的“水”一起被“潑掉”呢？倘若我們能用愛孩子勝過一切的心態(tài)來面對孩子的問題，很多時候，一個小小的物質(zhì)損失反而會在無形中使我們收獲一筆巨大的財富，這筆財富就是孩子在成長的旅途中向前邁出了彌足珍貴的一大步！

　　另有一個孩子，他很想看看媽媽那塊金表里面是什么樣的，于是就把表給拆了。換成其他孩子，估計這件事被家長發(fā)現(xiàn)之后就“不會有好日子過了”。可是這個孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)后并沒有大驚小怪，反倒覺得這是孩子有好奇心、愛動腦筋的表現(xiàn)。她沒有責罵孩子，更可貴的是，她也沒有“大方地”當成什么事都沒有發(fā)生過，而是把孩子帶到修表師傅那里，讓他認真觀察表內(nèi)的結(jié)構(gòu)，遇到不明白的地方，還可以問問師傅。就這樣，一筆修表費給孩子換來了一堂生動、直觀的修表課，既滿足了孩子寶貴的好奇心，又培養(yǎng)了孩子不畏錯誤和失敗、勇于探索的“科學”的性格，可謂一箭雙雕。這無疑也是一個“因禍得福”的結(jié)局，是只顧糾纏孩子的問題而不去想辦法解決孩子問題的家長無法導演的精彩結(jié)局。

　　愛，應該不只是一顆熾熱赤誠的心，尤其是在教育孩子時，它也應該成為一種積極樂觀、善解人意的心態(tài)。這種心態(tài)常常能把我們從眼前的一片混亂中解救出來，讓我們不必對孩子的問題咬牙切齒，從而能夠更加清醒地認識到比那些問題本身更加值得關注的解決問題、促使孩子進步的方法。一旦找對了方法，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來恰是因為孩子闖下了“禍”，才使孩子得來了“福”。

　　倘若我們能用愛孩子勝過一切的心態(tài)來面對孩子的問題，很多時候，一個小小的物質(zhì)損失反而會在無形中使我們收獲一筆巨大的財富，這筆財富就是孩子在成長的旅途中向前邁出了彌足珍貴的一大步！

　　愛，應該不只是一顆熾熱赤誠的心，尤其是在教育孩子時，它也應該成為一種積極樂觀、善解人意的心態(tài)。

　　一旦找對了方法，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來恰是因為孩子闖下了“禍”，才使孩子得來了“福”。