有人說，挫折對不斷前行的勇者來說就是一筆巨大的財富。挫折應該是孩子的必修課，因為沒有經(jīng)歷過挫折的孩子長大后會因為不適應激烈的競爭和復雜多變的社會而飽受痛苦。

　　所謂挫折，是指事情沒達到預期目標時的情境與感受。不同年齡的孩子會有不同的挫折經(jīng)驗，也有不同的表現(xiàn)。

　　南方某市一位14歲少年，與家長發(fā)生了沖突之后竟然在一怒之下買了一瓶安眠藥，買回來以后在家猶豫了半個小時后發(fā)現(xiàn)父母并沒有關注他的情緒，于是，這個少年就產(chǎn)生了一個“不管我，我就偏要死給你們看”的念頭，然后服藥自殺。

　　心理專家分析，這類自殺行為的根源在于目前的獨生子女缺少挫折經(jīng)歷，在遇到突發(fā)困難時根本就不具備應急的能力，他能想到的第一個念頭就是用自殺來結束生命，以逃避現(xiàn)實。軟弱、不能承擔責任已經(jīng)成為當代孩子的通病。所以，有關專家建議家長一定不要過度溺愛孩子，必要時要有意識地給孩子安排挫折教育，以此來提高孩子的應對能力。

　　挫折是普遍存在的一種社會現(xiàn)象，任何人的一生都不可能一帆風順，也就是說，任何人都要面對各種各樣的挫折。有人說，挫折對不斷前行的勇者來說就是一筆巨大的財富。挫折應該是孩子的必修課，因為沒有經(jīng)歷過挫折的孩子長大后會因為不適應激烈的競爭和復雜多變的社會而飽受痛苦。一位美國兒童心理學專家說：“經(jīng)歷了十分幸福童年的人常有不幸的成年。”挫折教育可以幫助孩子樹立一種面對挫折時積極、樂觀的態(tài)度。其實，挫折本身不能造就一個人，能夠造就人的是他在挫折和苦難中找到了解決的辦法。

　　現(xiàn)在，父母把所有的希望都寄托在了獨生子女的身上。這種希望導致的結果是：家長總是過分周到地為孩子著想，竭盡全力地呵護孩子，幾乎包辦了生活中本應由孩子自己做的所有事情。于是，一些負面作用就隨之而來了，孩子像溫室里的小苗一樣，一旦遇到困難和挫折，他們往往不懂得如何去應對，而是產(chǎn)生否定自我、否定他人、甚至否定社會的消極情緒。全國少工委和中國青少年研究中心曾經(jīng)聯(lián)合向16350名小學生進行問卷調(diào)查，在回答“遇到困難怎么辦”時，97%的孩子選擇“找父母和老師”而不是自己解決問題，因為他們沒有勇氣、沒有能力面對困難和挫折，這正是我們做父母的過分呵護孩子的結果。

　　心理學專家說：讓孩子適當接受點挫折教育，對他們的一生都會有益。由此可見，對于現(xiàn)代家庭來說，讓孩子品嘗一點生活的磨難，讓孩子懂得人生道路的坎坷，并學會從挫折中接受教育，這對培養(yǎng)孩子的獨立意識和應對困難的心理承受能力是十分必要的。