第三，適應(yīng)和應(yīng)對(duì)規(guī)則的能力

　　道德不是簡(jiǎn)單講道理，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟孩子說(shuō)：“你一定要勤儉節(jié)約，你一定要誠(chéng)實(shí)守信……”其實(shí)，道德不僅僅是理念，道德還是能力。

　　道德是一種能力，是一種在社會(huì)當(dāng)中對(duì)社會(huì)適應(yīng)的能力，是一種規(guī)則能力。

　　我們總愛(ài)把道德看成是一個(gè)人的素養(yǎng)，比如有個(gè)人在大街上隨地吐痰，我們不會(huì)說(shuō)他沒(méi)有衛(wèi)生習(xí)慣，而會(huì)說(shuō)他沒(méi)有社會(huì)道德，把他的所作所為跟他整個(gè)人的素質(zhì)聯(lián)系起來(lái)了。其實(shí)不完全是這樣，現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中，道德也是一種適應(yīng)能力。就是指，一個(gè)人在社會(huì)當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的能不能積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)規(guī)則的能力。

　　有一次，我正在給一些地方官員上課，教室后排坐著的一個(gè)人想要從教室出去，他沒(méi)有從教室的后門(mén)走出，而是選擇從講臺(tái)上我的身后繞出門(mén)去，要是以前的話我會(huì)想：“這個(gè)人真沒(méi)素質(zhì)，基本的禮貌都不懂。”但是現(xiàn)在，我不會(huì)那樣想了，而是會(huì)這樣想：“真的替他感到悲哀，一位地方官員，為什么不具備現(xiàn)代社會(huì)公共場(chǎng)合必備的道德規(guī)范能力呢？”

　　在這件事情上，應(yīng)該多換幾個(gè)角度去想，其實(shí)，人們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，必然有一些規(guī)則是要大家共同去遵守的。所以，家長(zhǎng)不要覺(jué)得教育孩子遵守規(guī)則是過(guò)于嚴(yán)厲的要求，你是在給他一種對(duì)社會(huì)適應(yīng)的能力，也是在強(qiáng)化他的生存能力。

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子適應(yīng)社會(huì)大的規(guī)則，不要去幫孩子創(chuàng)造自己的小規(guī)則，因?yàn)榇蟮囊?guī)則是不能變的，是人類所共有的。如果你選擇讓他適應(yīng)，就等于增長(zhǎng)他的社會(huì)能力，如果你給他特意制造適應(yīng)他的規(guī)則，就是在削弱他的實(shí)際社會(huì)能力，這樣做的苦果最終還要你和孩子一起承擔(dān)。

　　培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)重視4個(gè)關(guān)鍵：

　　(1)要教孩子學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑。

　　(2)教孩子勇敢地說(shuō)“不”。

　　(3)讓孩子明白自我保護(hù)與自私自利是全然不同的。

　　(4)教孩子少去不安全的地方。