還有一個孩子在信里寫了他的經(jīng)歷，他的苦惱：

　　我在農(nóng)村出生長大，我是獨(dú)生子。從小父母對我管得非常嚴(yán)。在家里只有父母說了算，我不能有自己的想法，絲毫不能反抗，否則便會招來責(zé)罵。我的父母也可能是太愛我了，從小就不讓我獨(dú)自活動。我的家距我外婆家只有幾里地，可是一直到我上初中二年級時，他們才肯讓我獨(dú)自到我外婆家，更不要說干別的什么事了。

　　我現(xiàn)在步入了社會，我感到我的性格變了，變得膽小怕事，毫無斗志，沒有獨(dú)立性，啥事都想依賴別人。我也知道我這樣不對，可是我想克服卻改不掉了。

　　我很苦惱，總以為我是個不健全的人，不敢跟別人交往，怕被別人看穿，更不敢交朋友。為此，我曾想到了自殺，但我又覺得太不值了，畢竟我才剛剛開始人生??！

　　這就是父母的“家長制”在孩子內(nèi)心里留下的陰影，在孩子生活里留下的遺憾。孩子已經(jīng)意識到了自己的依賴、膽小、懦弱,所以他想掙脫這一切，可是，這些東西日久年深，似乎已經(jīng)溶進(jìn)了他的血液。想擺脫十幾年生活的痕跡不是那么簡單的事情，孩子為此而痛苦、無奈，獨(dú)自品味著這份苦楚。

　　有的父母這樣做時，并沒有意識到自己在施行家長的權(quán)威，完全受一種潛在、隱遁的心理驅(qū)使。在父母無意識的專制決定之下，孩子的成長受到壓制和禁錮，個性得不到充分的發(fā)揮，甚至無形中習(xí)慣于父母的教育方式，從思想到行為強(qiáng)烈地依賴著別人，喪失獨(dú)立自主性。

　　如果這樣，將是我們的損失、國家的損失、民族的損失。

　　有位母親在信里說，她試用了各種各樣的態(tài)度對孩子，可是沒用

　　我曾經(jīng)嘗試用欣賞的眼光去看他，不但起不到鼓舞的作用，好像還助長了他自以為是的脾氣；假如我批評他，他又說我在打擊他的積極性；他經(jīng)常要求我放開手，讓他自己管好自己，可是我只要一放手，他卻不能像他自己所說的管好自己，甚至連他所說要求的50%都達(dá)不到；如果我嚴(yán)格看管他，他又說我像在管教勞改犯一樣，真是左右為難。

　　從這位母親的信中，似乎得出了這樣一個結(jié)論：孩子就是孩子，他們都是小孩性子，是不可以信任的。這么多種方式都用過了，看來沒有一個適用的。

　　可是，父母忽視了，自己是在用懷疑的態(tài)度對待孩子，那只似乎要放開的手其實(shí)卻是不放心地攏著，一旦有什么情況，可以迅速恢復(fù)原來的狀態(tài)。

　　不信任只能換來不信任。孩子只能在暫時得到的天地里先放松一會。