二教子智慧:養成傾聽的好習慣
良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于年齡特征的限制,孩子的一大特征就是表現欲很強,總認為自己想的都是對的,別人說的都是錯的,喜歡別人聽自己說,而不喜歡聽別人說的問題。因此,引導孩子保持良好的心態去聽別人講話,這很重要。
生活中,常常會碰到這樣的事情:一個學生在發言,其余學生的說話聲超過了發言的同學,結果連老師都聽不見;當一個學生發言還沒完,就有學生舉起手,喊著:“ 我來,我來。”當老師指定一位學生回答時,其余舉手的學生因為沒有輪到自己發言而喪失了剛才的那份熱情,就唉聲嘆氣,無精打采,根本顧不上聽講;當老師正滔滔不絕地上課時,有的學生卻在做小動作,講“悄悄話”……這都是不好的傾聽習慣。
要發展孩子的傾聽能力,必須培養孩子良好的傾聽禮貌和習慣,這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時,要尊重他人,可以自然地坐著或站著,眼睛看著說話的人,并且不隨便插嘴,安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。
三教子智慧:教孩子一些傾聽的禮儀
孩子不能認真地傾聽他人講話,往往與他不懂得如何去聽有一定的關系。這時,父母有意識地教他一些傾聽的禮儀,對他養成傾聽的好習慣有很大的幫助。
神情專注。聆聽時應目視對方以示專注傾聽,通過神情專注的目光給談話者以無形的激勵。
有所反應。聽人說話要專心靜聽,但并不是完全被動地、靜止地聽,而是要不時地通過表情、手勢、點頭,向對方表示你在認真地傾聽。若能適時插入一兩句話,效果更好。如“你說得對”“請你繼續說下去”等。這樣便使對方感到你對他的談話很感興趣,因而會很高興地將談話繼續下去。
聽有收獲。聆聽是一個接受信息的過程,在聆聽的空隙時間里,應認真思索、回味對方的談話,從中得到有效信息。
正確判斷。在聆聽時要仔細品味對方談話中的微妙情感,正確判斷和領會其真正意圖。