三教子智慧：讓孩子多參加集體活動

　　孩子將來要走向社會，成為一個社會人。現代社會需要合作精神，合作是一個團體成功的根本。因此要讓孩子多參加一些集體活動，使孩子在集體活動中自覺地意識到與他人真誠合作的必要性。

　　孩子老是一個人“獨處”，當然不會感受到人與人之間的互幫互助究竟有什么力量和神奇之處。讓孩子到集體中去，在集體交往中才能增強團體合作意識，掌握處世藝術，形成樂觀、大方、寬容、團結等優秀品質。讓孩子從集體中來，帶著合作意識，去主動幫助別人，也得到別人的樂意幫助。

　　鼓勵孩子多參加體育運動。如足球、籃球等，既有兩個團隊之間的對抗與競爭，更有團隊內部的協調一致，所以非常有利于培養孩子的團隊精神與競爭力。

　　對不合群的孩子更應該爭取各種機會，讓他們參加到伙伴群中去。當子女的伙伴來家玩時，要熱情接待，并給以一定的尊重和必要的禮節。

　　四教子智慧：讓孩子感受合作的快樂

　　孩子在小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續產生合作的需要，產生積極與人合作的態度。所以，家長應注意引導孩子感受合作的成果，體驗合作的愉快，激發孩子進一步合作的內在動機，使合作行為更加穩定、自覺化。

　　在生活中，父母可以給孩子設置諸如此類的合作競賽，讓孩子們盡力通過合作去完成任務。如果孩子們一時沒有完成任務，父母也不要責怪孩子，而是應該讓孩子明白，成功的合作不一定要達到現實的目標，雖然有些合作的結果是失敗的，但是，在合作過程中，參與者都盡了自己的努力，同時，每個參與者都感到非常愉悅，這就是一種成功的合作。

　　例如，當孩子表現出合作行為時，家長可拿出事先準備好的照相機攝下“友好的一幕”“合作的成果”，尤其是引導孩子比較這次合作的成功與上次不合作或不能很好合作的不成功，如通過前后兩次孩子合作的不同結果，你可以問孩子，上次為什么失敗，這次怎么成功的，引導孩子在實踐中體會合作的快樂和必要性。

　　家長還要對孩子合作后的結果給予恰當的肯定和激勵。對合作不好的孩子給予指正鼓勵，以免對合作對方產生抱怨情緒，從而打消繼續合作的積極性。

　　總之，成功的合作可以讓孩子獲得良好的體驗，這種體驗能夠帶給孩子無窮的快樂，進而培養孩子的合作意識，并使得孩子有意識地主動去與他人開展合作。

　　五教子智慧：教孩子一些合作技巧

　　讓孩子了解一些合作的規則與技巧。人的合作意識不是天生就有的，而是在合作的過程中逐漸萌發并得到強化的，而合作技能的高低直接影響合作的進展和結果。孩子年齡小，缺乏社會交往經驗，孩子往往不知如何去合作，這就需要家長教給孩子合作的技能，指導孩子怎樣去合作。

　　在合作中既要尊重對方，服從大局，講統一，又要有自己的立場。容忍和隨和都是有限度的。在合作的過程中，不能唯我獨尊，只想著自己，要充分顧及他人的需求和感受，哪怕必要時做出一些讓步和犧牲。如孩子在下棋時，往往都想贏，所以爭吵、耍賴的情況時有發生，父母就可讓孩子知道如何謙讓，如何遵守規則，碰到問題怎樣去商量等；與此同時，還要教育孩子不要事事唯唯諾諾，遷就和讓步也有限度，不是無原則地遷就和讓步。要在同伴中取得尊重和信任，取得合作的成功，堅持自己正確的立場和為人正直的個性是不可缺少的。通過一次次的交往與合作，孩子逐漸就學會了合作的方法、策略，懂得合作的重要性。

　　六教子智慧：為孩子樹立合作的榜樣

　　父母在日常生活中的言行舉止潛移默化地影響著孩子，他們往往會依照父母的做法和小伙伴交往合作。因此父母要為孩子樹立一個良好的榜樣。父母本身應該待人寬厚。對家庭成員，對鄰居，對同事都要熱情、平等、謙虛、禮貌，并能互相幫助。如，媽媽燒飯做菜，爸爸在旁幫著洗菜、擇菜；家里搞衛生，媽媽拖地，爸爸在旁幫著整理；同事忙，孩子沒人照看，幫同事帶孩子……這些生動而又直觀的形象“教材”能在潛移默化中逐步移入孩子的精神世界，使他們在與人合作時，自覺地把父母的言行舉止作為自己的榜樣。

　　因此，父母要注意自身行為，為孩子樹立正面的榜樣。同時父母應注意合作中不互相責備，應對身邊的各種合作行為進行積極評價和鼓勵，以激發孩子學習合作的動機。