家長的家教行為與其教育觀念密切相關。教育觀念上的偏差會導致教育行為的不當，甚至出現教子的悲劇。因此，家長必須更新家教觀念，提高和增強自身的教育意識和素質，避免家教陷入誤區。

　　--美國教育家    羅杰斯

　　【個案點擊】

　　初一男孩張敬之，學習成績一直不好，常遭到父母的打罵。有一次期中考試，他語文只考了38分。他想，這次父母又要生氣，決不會輕饒自己的，該怎么辦呢？要想個辦法應付才行。于是他把3改成8，就這樣由38一下子變成了88分。回家后，爸爸豎起大拇指夸獎他，媽媽樂得眉開眼笑，還獎給他10塊錢。

　　過了幾天，學校開家長會，爸爸才發現被兒子騙了，便怒火中燒，大罵道：“你這臭小子，年紀輕輕的，不好好學習，從哪兒學來的騙人招術，竟騙起老子來了，這還了得，今天非打死你不可！”于是張敬之又被一頓毒打。

　　【案例解析】

　　觀念決定態度，態度決定方法，方法決定效果。人的行為就是這樣形成了一個因果關系的鏈條。人的觀念正確，對事物就會有理性的思考，從而確立正確的態度。有了正確的態度，就能自覺尋求科學的方法。方法科學得當，就必然會提高行事的效率，取得最好的效果。上述案例中的父母，由于錯誤的教育觀念，就采取了錯誤的教育方法，動輒打罵孩子，所以達不到預期的教育效果。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　在對成功的家庭教育和失敗的家庭教育的比較研究中發現，并不是父母期望孩子怎樣成長孩子就能怎樣成長，更不是父母要孩子成為怎么樣的人孩子就能成為怎么樣的人。孩子的成長是有其自身的客觀規律的。家庭教育必須遵循孩子成長的客觀規律，對孩子實施理性、科學的教育，才能收到理想的效果。相反，父母刻意按自己的期望和模式去要求孩子，孩子最終卻偏偏向父母所期望的反方向發展，其原因就由于父母違背了孩子成長成才的規律，盲目的、想當然的對孩子進行教育，失敗就是必然的了。

　　渴望兒女成才，是天下父母的心愿。家教的成敗，這不僅關系到孩子的前途命運，也關系到家庭成員的歡樂與悲傷。當今社會科學技術日新月異，社會競爭日趨激烈，父母對子女的期望值更高。為使子女成人成才，父母要自覺學習家教知識，轉變家教觀念，改進家教方法。否則，家教觀念陳舊，方法失當，盡管為孩子的成長牽腸掛肚，操碎了心，卻是事與心違，甚至出現了追悔莫及的偏差與失誤。　　

　　父母持有的教子觀念支配著父母對孩子的態度和教育孩子的行為。如果父母所持的是“孩子不打不成才”的觀念，那么父母對孩子的態度就是嚴厲的、冷酷的，所采用的一定是簡單粗暴的體罰的方法。像上述案例中的爸爸那樣，采用打罵的方式，其教育效果一定是不會理想的。

　　正確的家庭教育觀念，就是父母對孩子的成長有客觀的、正確的認識和理解，并用以人為本，因材施教的科學教育觀來指導自己的家教行為。樹立了正確的家庭教育觀念，就把握了正確的家庭教育的方向；樹立了正確的家庭教育觀念，就為家庭教育成功準備了必要前提。

　　【建議父母的方法】

　　要想使孩子成才，父母應該具備如下的科學教子觀念：