“過個六一還真累！”昨天，一位身為人母的同學在QQ群上抱怨，好不容易盼到端午節(jié)緊挨著兒童節(jié)，可以讓孩子休息休息了，可沒想到，一場臨時安排的文藝匯演把她和孩子都忙壞了，孩子排練，家長制作道具，好幾個晚上沒有睡好覺。

　　一句話引來不少同感。我八歲的孩子也是如此，一個英語小劇目，排練了兩個星期，端午節(jié)假期里更是加緊了頻率。孩子挺高興的，覺得能被選上是一種榮譽，但每每排練完回來再寫當天的作業(yè)時，他總是哈欠連天，讓我非常擔心影響他的身體和學習。

　　兒童節(jié)就非得讓孩子這樣“累并快樂著”嗎？

　　同學中有當老師的，她說，一般孩子都很樂意參加各種活動，“是不是負擔有時候很難界定，但節(jié)日里增加的這些額外工作量對這么小的孩子來講，是很累的。”而更累的，是一些領(lǐng)導、媒體到場的評獎選優(yōu)的匯報演出，為了能在演出中有“上佳”表現(xiàn)，得到上級領(lǐng)導的首肯，爭名次獲大獎，學校和老師大多不敢懈怠。一些學校還提前好幾周，或在放學后占用時間集中排練，哪個孩子表現(xiàn)不好，還會遭到批評。

　　聽罷大汗，這樣的排練豈不變味太多！過猶不及。有的孩子很可能因此對“六一”產(chǎn)生厭倦甚至反感的情緒，不僅累，且絲毫不快樂。

　　兒童節(jié)怎么過，究竟應該誰做主？在這個問題上，大人們似乎難逃“反客為主”之嫌。在看似隆重的形式下，孩子很多時候是在為“大人們”登臺亮相，展示學校工作成績，或滿足家長自己的虛榮心。如此，兒童節(jié)就異化成“大人節(jié)”、表演秀了，何來童趣可言？

　　“六一”既然是孩子們的節(jié)日，就應該讓孩子們最大限度地放松并且樂在其中。像我們小時候那樣，在這個每年最高興的節(jié)日里，穿上漂亮的衣服，跟著父母或者和小朋友們一同玩耍，不再為繁重的學習煩惱，享受節(jié)日帶來的快樂，這才是設(shè)立節(jié)日的意義所在。

　　該怎么樣才能讓孩子“不累也快樂”呢？

    QQ群里熱鬧起來。

　　一位家長建議“六一”多開展一些規(guī)模小、時間短、形式多樣的活動，不用耗費長時間去準備，只要參加即可，讓孩子快樂就行。

　　有家長贊同，認為參觀游覽是最好的，而演出、征文、做小課題等帶著一些任務性質(zhì)的活動，就比較不受歡迎了。要真正地放一天假，去少年宮、文化宮、科技館、博物館，或者直接去田野里和大自然親密接觸，一定會達到放松身心的目的。

　　當老師的同學于是決定給自己班的孩子放假，“六一”當天不用做作業(yè)，下午不上課，搞成班隊活動，讓大家一起樂一樂。決定一出，立即收獲滿群的飛吻和掌聲。

　　其實，要讓孩子們在自己的節(jié)日里充分享受他們的樂趣并不困難。關(guān)鍵是要真正從兒童的天性出發(fā)，多提供一些孩子們既能夠輕松參與又能夠寓教于樂的活動。只要把兒童節(jié)真正還給兒童，讓他們?nèi)ふ覍儆谧约旱臉啡?，孩子們在兒童?jié)才能真正快樂起來。

　　“累并快樂著”，是無奈；“不累也快樂著”，是渴望。