孩子最愛聽的100句話之“我很感動”

　　1　什么情況下說這句話？

　　當孩子表現出對某件事情很投入時，應及時贊揚說：我很感動！

　　2　學會用這句話激勵孩子：

　　有個七歲的小男孩兒，凡事都讓父母覺得他有些認真過頭：上學遲到了會跟父母大發脾氣，抱怨他們沒有按時叫醒他；一次小測驗沒拿到100分，會好長時間都念念不忘。對此，身為大學教師的母親很不以為然：“考試并不一定要100分，關鍵在于你有沒有掌握知識；上學遲到一次沒什么大不了的，只要你不是故意的。”可說了也是白說，小男孩兒照樣我行我素，這令他的媽媽十分苦惱，覺得兒子的表現有點兒過分。

　　其實，過分的是小男孩兒的媽媽。在孩子年幼的時候，他們會堅信許多單純的東西，并將之視為生命中最神圣的，這是一種純粹而又強烈的成就動機。

　　在家長看來，這時候的孩子是十分固執的，你說沒關系，但他偏要那樣做。其原因就在于意義對于孩子是一個復雜的概念，他們無法理解所謂既好又不好、既錯又不錯等相對的概念。100分有什么意義呢？走過那些歲月的人回望時的確覺得沒什么，但是如果一個孩子一開始就不想努力去做到最好，那么他在一生中恐怕也就不會認為自己是最好的；如果他從小就能仔細分辨態度與行為的差異，認為遲到一次沒關系，那么他恐怕也就不可能那么嚴肅地對待以后的學習和人生。如果不順應他們的這種心理特征，其結果不但不能幫助他們樹立起正確的價值觀，反而會消解他們最初對生活所抱持的信心，令他們感到無所適從。

　　因此，只要孩子的這份認真是有理由的，或者說孩子的這份認真伴隨著積極向上的要求，家長就應該呵護住他們這一份純真的成就動機，并慢慢引導他們在生活中自己去體會、發現那許許多多的相對，而不要急著現在去灌輸。教育應當順應孩子的成長歷程，同樣從童年時代走過的我們，在尊重孩子、理解孩子、幫助孩子的時候，應該用當年的心態，而不是用今天對生活的理解，以免破壞孩子那一份可貴而純真的成就動機。

　　呂海濱是小學二年級的學生。有一天，他一本正經地告訴媽媽，他要搞“研究”了，這著實讓媽媽樂了一陣子。那時呂海濱才八歲，剛能讀些稍厚點兒的書，寫些用幾個長句子拼湊成的所謂文章。一天，他從學校回來，一進門就纏著爸爸帶他去圖書館找參考資料。

　　“老師說了，研究論文至少要有三個問題，要寫滿兩頁紙。”

　　看著兒子那一本正經的樣子，媽媽沒說什么，只是趕緊讓丈夫開車帶著兒子上圖書館。臨走之前，媽媽對爸爸開玩笑地交代說：“如果圖書館找不到好的參考資料，你們可以到別的地方找找。”