望子成龍是千百年以來父母對孩子的共同期望，時代發展到了今天，這種期望成了對孩子的一種誤導，尤其是誤導了孩子的成才目的，也使家長對孩子的成長只滿足于“望”而疏于“教”，而“望”極易導致偏、逼、恨和嘆。

　　黃炎培先生的一個兒子少年時喜歡讀子書和佛經，父親便指導他研究哲學。另外一個兒子十分喜歡玩積木，堆造建筑物，父親便時常帶他去看市容，游覽名勝，培養孩子對建筑業的興趣。由此，黃先生的子女都學有成就。

　　有這樣一個孩子，他的各科成績都不理想，唯獨對繪畫很感興趣，并有一定的基礎。可是父母并不期望兒子成為畫家，只希望孩子按照大人的要求，努力讀書，掌握一門能跟上時代科技進步的技術本領，將來也好找到一份體面的工作。因此，每當孩子想畫畫時，這位家長就把孩子的畫紙撕掉，把畫筆藏起來。后來孩子就偷偷地關起門來學畫。有一次，這位家長發現孩子在偷著學畫，就把他的畫具當場毀了。孩子哭著說：“爸爸，你不讓我學畫，也不能砸壞我的畫具，這是我向同學借的。”這位家長說：“活該，你自己想辦法去賠給同學，誰叫你浪費時間學這個？”孩子回答說：“我是做完功課后畫的，沒有浪費時間。”這位家長說：“不要頂嘴，有時間就多學習其它功課，畫畫成不了什么大畫家，國家也不需要這么多畫家，還是多學點兒數理化。”

　　孩子只好忍痛割愛，按照爸爸的要求，收起被砸壞的畫具，并從此再也不敢畫畫了。

　　在以后的日子中，這個孩子每當做完作業后，就會望著墻上貼的那張曾在幼兒園得獎的畫作，兩眼發呆。當爸爸敲門要進房間時，他回過神來，匆忙拿起一本數學書看起來。他的爸爸見孩子不再畫畫而在學習功課時，就高興地離開了。但這個學生在兩次高考中都敗下陣來，氣得父母垂頭喪氣，恨鐵不成鋼。

　　還有一些家長望子成龍心切，見啥時髦，就讓孩子學什么。諸如，今天讓孩子學書法繪畫，明天讓孩子唱歌學琴，孩子對此毫無興趣，其結果自然是一事無成。

　　家長是孩子的第一任教師，望子成龍，更需要慧眼識才。因此，平時應善于發現孩子的興趣和特長，根據孩子的天賦、興趣和特長，有針對性地進行培養，其效果一定要好些。愿望子成龍的家長們能從黃炎培先生的教子經歷中得到一點兒啟示。