我們要在所有兒童成長的過程中放下我們自己，放下我們的無知，放下我們的期望，放下我們所有的要求，要時刻警醒我們是愛孩子還是愛自己！

　　――王曉燕

　　現(xiàn)在有些父母竭力讓孩子成為自己希望的樣子，并把這樣的付出，當成是對孩子的愛。殊不知，此時愛已被放到次要的位置，排在自己的期望之后了。如果不讓孩子做自己，不論是獎勵還是懲罰孩子，都只是在精神上奴役他；只能說，父母們由愛出發(fā)，但是根本沒有走到愛。

　　你是不是在愛自己？

　　“很多的媽媽，會希望孩子是自己生命的延續(xù)。從某種意義上說，這不是在愛孩子，而是在愛自己。如果你要是愛一個人，你會覺得他就是他，你就是你才對。兩個人都無需失去自我，這才是愛的本質(zhì)。” 王曉燕老師在采訪中說道。

　　父母給孩子的，除了愛、除了自身作為環(huán)境的一部分存在，什么都給不了孩子。以愛的名義懲罰孩子；把自己的愿望強加給孩子；對孩子過度的關(guān)注，不能磕碰；如果有一點冒險，就寧可不讓他活動，包括不當?shù)馁潛P來夸獎孩子等等，其實都是愛自己，并不是愛孩子。

　　讓孩子活在當下

　　現(xiàn)在的家長往往讓孩子學很多東西，以應付未來的社會。這就使得我們的孩子必須為未來而活著。如果生活永遠都是為未來而活著，那么一天都過不好。我們成長的時候，都要為當下的成長負責任。家長不能教育一個3歲的孩子，要為18歲險惡的社會負責任。他未來可能面對一個友善的社會，也有可能面對一個險惡的社會，無人能預見。然而若是為此，父母要讓孩子從小受挫折、受教育，讓他不能真正地活在當下、此刻，才是不智之舉。這樣孩子會永遠處在透支未來的狀態(tài)中，而這一切都不是按照自然的法則在成長。

　　尊重生命的法則

　　如果父母將自己的期望、擔心，甚至想讓孩子為未來做預防的話，就會失去“愛”本質(zhì)的意義，孩子是接受不到這種愛的。如果讓孩子按照人為的法則來成長，那么這是最大的破壞而不是愛。生在此世界，便要懂得尊重任何一種形式的生命，尊重一株草的生命，尊重一棵樹的生命??正因為這種尊重，任何人都不應干預任何一個生命本身的成長。但是有些父母卻在干預孩子生命的成長，并自以為這是愛。這是多么大的一個誤解！王老師語重心長地說道，希望更多父母能放下自己，去懂得什么是愛，讓孩子按照自己的方式去成長。