二、理解孩子內心的孤獨

　　父母和孩子的成長環境相距甚遠，獨生子女內心的孤獨感是父母無法理解的。建議父母在多跟孩子交流的同時，鼓勵孩子和同齡朋友交往。同時，不要不加分析地認為孩子“煲電話粥”、發短信是十惡不赦的壞事而嚴加禁止。

　　告訴孩子，雖然電話、短信方便高效，但它畢竟不能代替面對面的人際交往，它只是溝通的輔助手段。越是現代生活，越需要豐富的情感交流，一個善于面對面交流的人，會有更強的適應能力。

　　三、訂立親子協議

　　與子女簽協議是當代父母的一種教育智慧。一對父子曾就“煲電話粥”簽訂了一份協議：

　　讀初二的君豪每天放學回家的第一件事就是打電話，有時一打就是1個多小時。后來父子擬定了一份“電話使用協議”，要求兒子每天打電話不能超過10分鐘，否則要支付當月全家的話費。剛開始，協議的執行效果不錯，君豪一邊打電話，一邊盯著墻上的鐘。10分鐘一到就不情愿地掛上電話，然后沖著爸爸喊：“你看好了，沒超時！”這樣的結果讓君豪的爸爸很滿意。但僅過了一周，君豪就找到父親，說：“爸爸，我要單方面撕毀協議！我的朋友因為我只能聊10分鐘，都覺得我沒‘義氣’，現在都不愿意和我通電話了，甚至疏遠我了。爸爸，我保證打電話不會影響學習的，您放心好了！”

　　君豪的父親試圖通過簽訂協議約束孩子“煲電話粥”的努力顯然失敗了，這其中的原因是什么？父母和孩子訂立協議時應該注意哪些問題呢？

　　首先，親子協議必須體現平等和誠信，協議各條款應由雙方協商訂立。而君豪父子的協議是由父親單方面制定的，顯然有失公平。

　　其次，改掉習慣不能急于求成。改變孩子的一種行為習慣需要一個過程，父母不能一廂情愿地急功近利，而應該采取遞減的方法，如過去每天通話1小時，現在改為45分鐘，下一步改為30分鐘。當然，有減就要有加，減少了孩子“煲電話粥”的時間，就要鼓勵孩子增加面對面的交往，這樣才能維護孩子的友誼，便于孩子接受。

　　最后，獎懲措施要得當。這份協議只有懲罰內容，而沒有獎勵內容，顯然不會起到激勵作用。另外，它的處罰規定――超過10分鐘，支付全家電話費用――也不恰當，一般來說，初二的孩子沒有經濟來源，讓他承擔全家話費顯然沒有可行性，這樣的條款形同虛設，既是協議，就要切實可行，讓孩子從小懂得“言必信，行必果”的道理。