金錢教育絕不僅僅是一種理財教育,它在很大程度上還是一種人格、品德教育。對比國外相對成熟的金錢教育,我們的家長需要做的還有很多,而首要的就是要樹立一個正確的金錢教育意識。
“過多的財富會給自己的子孫帶來災難。”美國富翁洛克菲勒這樣認為。雖然洛克菲勒十分有錢,但是他給子女的零用錢卻少得可憐。他家賬本的扉頁上印著孩子使用零用錢的規(guī)定:7~8歲每周30美分;11~12歲每周1美元;12歲以上每周3美元。零用錢每周只發(fā)放一次,他要求子女們記清每一筆支出的用途,待下次領錢時交給自己檢查。
在美國,大多數家長對給予孩子零用錢的多少上都表現得很“苛刻”,據調查發(fā)現,美國54%的青少年學生沒有零用錢,而且年齡越大越不可能拿到零用錢。
英國政府規(guī)定:孩子自5歲起便可開始學習錢是從哪里來的,可以有什么不同的用途;7歲起開始學習如何管理好他們自己的金錢,如何利用儲蓄以備日后的需要。再大一點的孩子則將接著學習理解影響人們使用金錢、儲蓄金錢的因素,以使他們能夠懂得如何運用零用錢,控制預算,善用金融服務等等。
由于育兒觀、育兒方法著眼于培養(yǎng)孩子獨立生存的能力,英美國家的少年兒童從小就表現出以下幾個特點:
具有很強的自立能力
英美國家的孩子從18歲開始就不能再依靠父母了,即使是很富裕的家庭,在讀的孩子打工的也不少。有一位美國的教授,他正讀大學的女兒每周都在一家餐館做跑堂的工作,以換取零花錢。
具有適應市場經濟的頭腦
英美國家的家長都會有意識地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一對在約克郡的兄弟倆,在其父職業(yè)的影響下,獨立成立了“洗車公司”。哥倆干活十分認真,而且收費低廉。他們寧可多走路也要去價格較低的商場購買工具、車蠟、洗滌劑等,以降低成本,贏得穩(wěn)定的顧客群。
具有適應社會環(huán)境的本事
由于從小的艱苦磨練,英美國家的青少年都不怕苦,而且具有克服困難的毅力,他們遇事鎮(zhèn)定沉著,能與周圍的人們和諧相處,有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。
從美英國家的金錢教育可以看出:在英美國家,金錢教育絕不僅僅是一種理財教育,在很大程度上還是一種人格、品德教育。