金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，它在很大程度上還是一種人格、品德教育。對比國外相對成熟的金錢教育，我們的家長需要做的還有很多，而首要的就是要樹立一個正確的金錢教育意識。

　　“過多的財富會給自己的子孫帶來災難?！泵绹晃搪蹇朔评者@樣認為。雖然洛克菲勒十分有錢，但是他給子女的零用錢卻少得可憐。他家賬本的扉頁上印著孩子使用零用錢的規定：7~8歲每周30美分；11~12歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零用錢每周只發放一次，他要求子女們記清每一筆支出的用途，待下次領錢時交給自己檢查。

　　在美國，大多數家長對給予孩子零用錢的多少上都表現得很“苛刻”，據調查發現，美國54%的青少年學生沒有零用錢，而且年齡越大越不可能拿到零用錢。

　　英國政府規定：孩子自5歲起便可開始學習錢是從哪里來的，可以有什么不同的用途；7歲起開始學習如何管理好他們自己的金錢，如何利用儲蓄以備日后的需要。再大一點的孩子則將接著學習理解影響人們使用金錢、儲蓄金錢的因素，以使他們能夠懂得如何運用零用錢，控制預算，善用金融服務等等。

　　由于育兒觀、育兒方法著眼于培養孩子獨立生存的能力，英美國家的少年兒童從小就表現出以下幾個特點：

　　具有很強的自立能力

　　英美國家的孩子從18歲開始就不能再依靠父母了，即使是很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。有一位美國的教授，他正讀大學的女兒每周都在一家餐館做跑堂的工作，以換取零花錢。

　　具有適應市場經濟的頭腦

　　英美國家的家長都會有意識地培養孩子養成精打細算、勤儉度日的習慣。英國一對在約克郡的兄弟倆，在其父職業的影響下，獨立成立了“洗車公司”。哥倆干活十分認真，而且收費低廉。他們寧可多走路也要去價格較低的商場購買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得穩定的顧客群。

　　具有適應社會環境的本事

　　由于從小的艱苦磨練，英美國家的青少年都不怕苦，而且具有克服困難的毅力，他們遇事鎮定沉著，能與周圍的人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。

　　從美英國家的金錢教育可以看出：在英美國家，金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。