家長會?觀點
家長不要當孩子家中的“班主任”
學校舉辦家長會,通常是要通過這個機會向家長介紹學校的辦學理念、課程設置等信息,使家長了解學校,對學生提出具體要求,同時為家長提供一個全面了解孩子在校情況的機會。可家長往往只注意兩件事:學校的要求和孩子在學校的表現。
家庭教育有自己的任務和方法。家長就是家長,沒必要當孩子的又一個班主任,對孩子完全重復學校老師的要求,這樣的說教會讓孩子覺得家長很煩人。
家長會?經驗
成功家教與失敗家教的方式差異是微小的
無論家長有心還是無意,其實真正的家庭教育就在家長與孩子相處的時候進行著。趙淑敏指出,在實施家教的過程中,往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的,有時甚至讓人無法發現。家庭教育的一個重要職責就是要積極密切地配合學校教育。這里所講的配合,并非是家長簡單地重復學校和老師對孩子的要求,不是讓家長在家庭生活中充當學校老師的角色,而是真正意義上的協助和完善學校教育。有些教育功能在學校里效果不如在家庭教育中更明顯,比如培養孩子孝敬父母和熱愛勞動的觀念和習慣,在家庭生活中教育效果會更好。家長要充分發揮家庭教育的這些特點,對學校教育不能做的、做不好的地方進行補充教育。
家長會后
“問題孩子”更需理性對待
總有一些孩子因為學習成績、課堂紀律等表現不佳而成為老師和家長眼中的“問題孩子”。如果你碰上這樣的孩子,趙淑敏建議家長一定要理性對待孩子。
“針對孩子的教育不是你著急就行的事,關鍵在于要采用科學的教育方法來幫助孩子。”趙淑敏說,“家長不能簡單照搬別人的方法和標準直接運用在自己的孩子身上,而是要通過認真的觀察和分析自己孩子的具體情況調整方法,修正標準;對孩子嚴格教育不只是簡單地嚴格要求孩子,而是要同時嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點,先看看自己的身上是否也有同樣的缺點。”
面對問題孩子,家長是“包容”還是“溺愛”是有本質區別的。包容是允許孩子犯錯,允許孩子改錯,對孩子是有原則的愛;溺愛是允許孩子犯錯,并接受孩子的錯誤,是對孩子無原則的愛。針對每一個家庭都是一個孩子的現狀,家長對孩子的教育沒有機會進行嘗試,所以更需要家長理性地對待孩子。孩子的問題越多,問題越嚴重,越需要家長的理性和耐心!本報綜合