孩子天生就有非凡的好奇心和創(chuàng)造力，他們是通過好奇心來了解周圍的世界。他們先觀察、觸摸、感覺、傾聽，然后會(huì)思考與嘗試。通過創(chuàng)造力來表達(dá)他們對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。

　　有些父母把孩子對(duì)一種事物的表達(dá)和認(rèn)識(shí)，當(dāng)做孩子無知的表現(xiàn)。有的父母卻用認(rèn)真地傾聽和由衷地贊賞來鼓勵(lì)孩子。不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的效果，不同的效果就會(huì)造就不同的孩子。

　　父母在提高孩子創(chuàng)造力的教育中起著關(guān)鍵作用。身為父母，應(yīng)該為孩子樹立一個(gè)有創(chuàng)造力的榜樣。

　　丸子媽媽是位心靈手巧的媽媽，只要有時(shí)間，就會(huì)用心用力扮美生活。扮美的過程就是創(chuàng)造的過程。扮美的過程也是開發(fā)孩子創(chuàng)造力的過程。

　　每天的晚飯時(shí)光，是丸子家固定的“創(chuàng)作”時(shí)間。媽媽在廚房里忙著做飯，三歲多的丸子就會(huì)站在菜桌前“捉摸”：今天的餐桌應(yīng)該如何裝飾才更合適呢？在媽媽的提醒下，丸子會(huì)把做飯用的“邊角廢料”放在好看的容器中，作為餐桌裝飾。洗好的菜葉，像菠菜葉、芹菜等會(huì)放在高一點(diǎn)兒的花瓶中。洗好的小蘿卜是丸子最喜歡的裝修物。紅紅的水蘿卜放在白瓷碗里，多么美麗的圖畫啊。

　　盛菜的盤子也是丸子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的絕好界面。媽媽切好的黃瓜片，會(huì)被丸子擺成小葉子和花的形狀，放在盤子邊上。為了這個(gè)，丸子?jì)寢屘氐厥褂闷奖P，這樣更方便丸子搞 “創(chuàng)作”。

　　在家里做飯，菜肴的設(shè)計(jì)、碗盤的裝飾、餐桌的布置等等，都是丸子和媽媽的創(chuàng)作園地。在這樣的扮美過程中，丸子的點(diǎn)子越來越多，丸子的小手也越來越靈活。

　　出門玩耍的時(shí)候，丸子更會(huì)設(shè)計(jì)出各種各樣有創(chuàng)意的游戲，使身邊的小朋友都喜歡和自己玩：在海邊，一個(gè)小小的飲料瓶就是丸子最好的“道具”，忽而飛機(jī)、忽而潛艇、忽而又成了蟲子的小家……丸子一邊手里比劃，一邊嘴里念念有詞，不停地給身邊的小朋友講著自己編的各種各樣的故事。

　　到公園里散步，一片小葉子在丸子的眼中、手中、口中都可以幻化無窮。

　　在這樣的“創(chuàng)意”中生活，其樂無窮。

　　在丸子家，專門有一面屬于丸子的“創(chuàng)意墻”。每當(dāng)丸子?jì)寢屧诩依锸帐盎ɑú莶莸臅r(shí)候，丸子都會(huì)用剪下的各種葉子粘貼出一些很漂亮的樹葉貼畫。丸子還會(huì)把媽媽用剩的碎布做“布貼畫”，用蔬菜或者豆子做“豆子畫”……每次這樣的作品問世，丸子?jì)寢尪紩?huì)很認(rèn)真地將畫“裱”好，鄭重地掛在“創(chuàng)意墻”上。

　　雖然桌子上、地上都是廢物和輔料，可是看到孩子能用廢棄的東西做出這樣的“作品”，媽媽總是很自豪。媽媽每次都會(huì)用鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)對(duì)待丸子的表現(xiàn)，都會(huì)用寬容的態(tài)度對(duì)待“創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)”。

　　如何才能使自己的家庭有這種創(chuàng)造氛圍呢？

　　首先，父母應(yīng)有這種“創(chuàng)造”的欲望。這樣孩子在“創(chuàng)造”的環(huán)境中耳濡目染，自然就會(huì)具有創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望。

　　如果父母沒有這樣的能力和愛好，那么就給孩子創(chuàng)造出寬松的氛圍吧。創(chuàng)造和動(dòng)手體驗(yàn)，是每個(gè)孩子與生俱來的能力，只要不加以限制，總會(huì)有出人意料的結(jié)果。把不安全的因素排除在外，剩下的就交給孩子自行處理，媽媽最后打掃戰(zhàn)場(chǎng)即可。

　　最后要注意的是，家里要隨時(shí)準(zhǔn)備一些可以讓孩子隨意使用的“小物品”，如膠帶、報(bào)紙、各種卡紙、火柴棒或者牙簽、紙杯、各種小珠子等。