“落花有意，流水無(wú)情”

　　現(xiàn)在，不少父母對(duì)如何培養(yǎng)孩子成才都有一定的硬性“指向”，如：要求孩子參加各種輔導(dǎo)班、夏令營(yíng)，必須精通琴棋書(shū)畫(huà)等等。孩子每日奔波于各種學(xué)習(xí)班，身心疲憊，更無(wú)暇玩耍。父母?jìng)冞@種把內(nèi)容豐富的家庭教育錯(cuò)誤地等同于文化知識(shí)學(xué)習(xí)的做法，只會(huì)增加孩子的心理壓力，造成孩子心理的畸形發(fā)展，嚴(yán)重的則會(huì)扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，從而泯滅了孩子原有的創(chuàng)造性火花。

　　現(xiàn)任中國(guó)外交部長(zhǎng)李肇星的夫人秦小梅女士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一件事：她的兒子李禾禾在上學(xué)前班前，曾經(jīng)學(xué)過(guò)一年的繪畫(huà)，沒(méi)想到禾禾在學(xué)前班畫(huà)的毛筆畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》竟得了少年兒童繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)，于是夫妻倆在高興之余便肯定地認(rèn)為禾禾一定會(huì)在繪畫(huà)上有所發(fā)展。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，禾禾的心思并不在繪畫(huà)上，于是夫妻倆也就沒(méi)再勉強(qiáng)他學(xué)畫(huà)畫(huà)了。沒(méi)料到的是，禾禾上小學(xué)三年級(jí)時(shí)突然喜歡上了數(shù)學(xué)，自己還報(bào)了奧林匹克數(shù)學(xué)班，每個(gè)星期天不用父母督促，禾禾自己就會(huì)從東城騎著自行車(chē)去西城的奧校上課，風(fēng)雨無(wú)阻。后來(lái)李禾禾的數(shù)學(xué)成績(jī)特別的好，直到他憑借自己的努力以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了北京四中。

　　應(yīng)該說(shuō)李肇星夫婦這種對(duì)孩子看似是“放任自流”的做法是對(duì)的。父母設(shè)定的“指標(biāo)”不一定是孩子想要努力的方向，隨著孩子自我世界的逐步發(fā)展與完善，他往往會(huì)主動(dòng)尋找自己的興趣、意愿。對(duì)此父母應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，尊重孩子的意愿，給他們提供相應(yīng)的條件，幫助其成才。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母對(duì)孩子的期望變成“有意栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果父母只知一味地以自己的喜好來(lái)強(qiáng)迫壓制孩子，就有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的還會(huì)影響父母和孩子間的關(guān)系。其實(shí)，在日常生活中父母應(yīng)該做個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注孩子各方面的表現(xiàn)及特點(diǎn)，抓住有利時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)教育。這樣，孩子的潛能才有可能得以挖掘，父母美好的希望才有可能得以實(shí)現(xiàn)。