胎教就是給予胎兒良性的環境刺激，包括音樂胎教、觸摸胎教、光照胎教、語言胎教、閱讀胎教等。

　　胎兒有感覺的時候要給他刺激。日本東京大學的研究人員對猩猩做實驗發現，絕對安靜的環境對猩猩胎兒的發育不好。一個人智力的高低與神經元的發育直接關聯。因為，腦神經元有一個大的分支稱為軸突，有很多小的分支稱為樹突，兩個神經元之間依靠軸突、樹突相互接觸形成一種叫“突觸”的聯系，信息就是這樣在大腦細胞之間進行傳遞的。“通過音樂、觸摸、光照，就會刺激胎兒的大腦神經元分叉，生成新的樹突，樹突越多，大腦的網絡構建得就越好，人就越聰明。”劉教授說，這就從原理上解釋了胎教為何有效。

　　以觸摸胎教為例，胎兒在3個月的時候就有了觸覺，胎兒身體表面已經分布著神經末梢，無意中碰到時，會做出反應，同時在這個時期，胎兒的大腦也在快速發育，細胞的數量決定大腦的容量。科學家認為，可以利用胎兒的觸覺，對其進行良性刺激，使其通過建立觸覺神經通路，把信息傳到大腦皮層，使神經元有更多的分支來傳遞信息。實踐證明，凡接受撫摸刺激的胎兒，靈敏度就高，而且肌肉力量強壯，出生后抬頭、爬行、行走動作都要比沒有接受撫摸刺激的孩子早。

　　因此，給胎兒進行音樂、觸摸刺激都是豐富胎兒環境的一種手段，屬于良性的適宜的刺激。這些良性刺激，會使胎兒的神經元增多，樹突稠密，突觸數目增加，將來大腦網絡就會豐富，人就聰明。

　　懷孕6個月后，再進行音樂胎教

　　提到胎教，人們很容易想到音樂胎教，即在孕婦孕期播放一些名曲或孩子們喜愛的樂曲，讓母親和胎兒同時欣賞。對此，有專家質疑，胎兒在子宮內是否能夠聽到母體外播放的音樂？這樣的音樂胎教是否能夠促進胎兒的生長發育？

　　20多年來，歐美發達國家的產科醫師在研究胎兒醫學的基礎上，使用B超、胎兒鏡、腦電圖等先進科學儀器進行檢查，證實孕婦懷孕24周后，胎兒有聽覺功能，并用實驗的方法發現出生后的嬰兒對在子宮內曾經聽慣的音樂有記憶的表現。1985年，我國專家應邀參加法國巴黎生殖健康大會，會上播放了一段錄像，震驚了我國專家。錄像顯示，孕婦懷孕24周后，每周讓胎兒聽一兩次音樂，而孕婦戴上耳塞不聽，孩子出生5天后，未聽音樂，一抱就哭鬧不止，拒絕吃奶，但只要一播放之前聽過的音樂，孩子馬上高興得手舞足蹈，吃奶也很配合。國外還做過一項研究，研究者向懷孕24周后的孕婦反復念一個故事，孩子出生后，聽不到故事就不吃奶，這時，研究者給孩子一個特制的奶瓶，奶嘴和一個音響設備相連，一吸吮奶嘴，就播放那個故事，結果孩子就反復吸吮奶嘴，直到聽完故事。這說明胎兒有聽力，也有簡單的記憶。