胎教是不分國籍的，以下列舉日本系統化的胎教課程，以及美國一對生育四名智商高達一百六十以上的天才女兒的夫婦是如何規劃、設計胎教課程與內容。

　　日本系統化胎教課程

　　在日本，有人將胎教的方法加以統合，做成系統化的課程，指導孕婦來進行胎教。他們將接受胎教的準媽媽們，分為懷孕五至八個的前段班，以及懷孕八個月以后的后段班。

　　胎教課程四大要素包括：

　　(一)Relaxation放松-是指自律訓練

　　它是在開始所有的課程前，所進行的一種預備動作。準媽媽在一間燈光柔和的房間里，盡量放松自己。這是為了促進副交感神經系統，使身體和精神達到穩定的狀態。包括「庭園式盆景制作」和「紙黏土制作」這些具體方式。

　　(二)Creativity創造力-是以促進與情緒、感覺、空間感、繪畫感有關的右腦的腦開發為目的的課程。包括「庭園式盆景制作」和「紙黏土制作」這些具體方式。

　　(三)Conversation對話-是指對腹中的胎兒說話。

　　這種稱之為「胎談」方式，可以從打招呼開始，也可以說說花和鳥的名字，教一些數字、字母等。

　　(四)Music音樂-是胎教中最常被運用的。

　　所選用的曲子除了古典音樂和童謠之外，也可以配合母親的喜好，聽搖滾樂或流行音樂。

　　b、美國史生狄克式胎內教育法

　　在美國，史生狄克夫婦對腹中胎兒進行「胎教」，包括讓胎兒聽一些歌曲、音樂，教導英文字母，計算方法，以及說一些與動植物有關連的話，他們將此稱之為「子宮對話」。由于不斷進行「子宮對話」，史生狄克夫婦所生下的四名女兒在嬰兒期，就會說一些單字;到了三個月時，就能說一些會話;六個月時，就能說一些會話;六個月時，就開始學習使用便器;甚至在九個月時，已經開始學走路了。