虎媽也有一套嚴(yán)厲的育兒方式
——不準(zhǔn)擅自選擇自己喜歡的課外活動
——不準(zhǔn)任何一門功課的學(xué)習(xí)成績低于“A”
——不準(zhǔn)在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一
——不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器
——不準(zhǔn)在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴
……
了解過狼爸的這些教育理念后,很多爸爸媽媽都會忍不住跳腳說:“荒謬!以成績判斷孩子是不是優(yōu)秀就可以了嗎?我家孩子成績一般,可我也覺得他很優(yōu)秀!”
等一等,事實真的是這樣嗎?反駁“虎媽狼爸”的爸爸媽媽們,回想一下自己是不是真的給了孩子充分的自由空間了?也許各位爸媽的行為沒有狼爸那么極端,但事實上,下面這個實驗將會告訴你,其實幾乎每個中國家長都是“虎媽狼爸”,大家都在做著道德綁架的行為。
早在2004年,就有來自布朗大學(xué)的學(xué)者針對中美兩國兒童做了一個實驗。這個實驗探究了幼童的學(xué)習(xí)觀,學(xué)者們提出疑問:“中國兒童是否將學(xué)習(xí)看成一種道德活動?”他們還想研究,如果孩子當(dāng)真把學(xué)習(xí)看作道德活動,那么這種思想從幾歲開始萌發(fā)?
帶著這樣的疑問,研究者從美國和中國找來188個年齡在4-6歲的兒童,給他們講關(guān)于小鳥和小熊的故事,然后讓孩子們對小鳥和小熊進(jìn)行評價,進(jìn)而了解他們的學(xué)習(xí)觀。