胎教能否促進大腦發(fā)育

　　正方：胎教促進胎兒大腦細胞發(fā)育

　　劉澤淪指出，有感覺不等于有知覺，知覺是建立在感覺的基礎上的，是在出生以后才建立的。

　　胎兒有感覺的時候要給他刺激，日本東京大學對猩猩做實驗發(fā)現(xiàn)，絕對安靜的環(huán)境對胎兒的發(fā)育不好。一個人智力的優(yōu)劣與神經(jīng)元的發(fā)育直接關(guān)聯(lián)。

　　因為，腦神經(jīng)元有一個大的分支稱為軸突，有很多小的分支稱為樹突，兩個神經(jīng)元之間依靠軸突。樹突相互接觸形成一種叫“突觸”的聯(lián)系，信息就是這樣在大腦細胞之間進行傳遞的。

　　劉澤倫解釋說，胎兒能接受聲音，通過腹壁撫摸有觸覺，這些所謂的聽覺、觸覺實際上是接受刺激產(chǎn)生了電脈沖。電脈沖在神經(jīng)細胞里傳導時，每個細胞中心往外會延伸樹突，使細胞跟細胞聯(lián)系起來，從而形成一個封閉的電脈沖的循環(huán)途徑，產(chǎn)生感覺。

　　如果胎兒沒有接受聲音或者撫摸的刺激，就沒有相應的電脈沖在細胞內(nèi)的傳導，大腦細胞也就不會因此伸展出樹突，也就不能形成豐富的大腦細胞之間的聯(lián)系。

　　因此，給胎兒進行音樂、觸摸、光照刺激都是豐富胎兒環(huán)境的一種手段，屬于良性的適宜的刺激。這些良性的刺激，會刺激胎兒的感覺器官，引發(fā)感覺器官產(chǎn)生電，電在細胞的傳導過程中會使胎兒的神經(jīng)元增多，樹突稠密，突觸數(shù)目增加，將來大腦網(wǎng)絡就會豐富，這就有利于大腦細胞發(fā)育過程中的維護和促進。

　　劉澤倫說，有人曾對小白鼠做過實驗。有兩只小白鼠，體重一樣，營養(yǎng)、飼料一樣，但給一組小白鼠豐富的刺激包括聲、熱、光等，另一組小白鼠不給刺激。兩組小白鼠出生以后，對他們進行迷宮實驗，將它們同樣放在一個只有一個出口的、密封的環(huán)境中，它們的表現(xiàn)就不一樣。其中沒有接受刺激的小白鼠在迷宮里老是記不住方向，會老是在一個地方碰壁，而另外一組小白鼠在碰壁之后就知道不再往相同的地方跑，并且接受刺激的小白鼠最終走出了迷宮。后來，將這兩只小白鼠解剖了以后發(fā)現(xiàn)，碰壁之后知道轉(zhuǎn)換方向的小白鼠就是孕育期間受到刺激較多，生存環(huán)境豐富的小白鼠，它的腦細胞豐富，樹突較多。

　　劉澤倫認為，過去人們提到營養(yǎng)不好會使腦細胞數(shù)量減少，造成智力低下，身體癡呆，現(xiàn)在一般孕婦不會存在營養(yǎng)不良的狀況，但大腦細胞樹突的多少和形成聯(lián)系的多少對大腦網(wǎng)絡將產(chǎn)生重要的影響。