每一種類(lèi)型的孩子都有長(zhǎng)處和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)了解并欣賞孩子的優(yōu)勢(shì)能力，提供各種類(lèi)型的活動(dòng)，讓孩子均衡發(fā)展，并能夠在自己較為優(yōu)勢(shì)的能力上，多加學(xué)習(xí)和發(fā)揮。

　　認(rèn)清孩子的個(gè)別差異

　　每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和興趣可能不同，也不一定和學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān)，因此只用學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，來(lái)斷定孩子的未來(lái)成就并不準(zhǔn)確，很容易忽略孩子的真正興趣及優(yōu)勢(shì)能力，如果家長(zhǎng)能夠細(xì)心觀察孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)，找出他的優(yōu)勢(shì)能力，會(huì)使孩子的成長(zhǎng)更為出色、更有成就感。

　　多元智能探測(cè)孩子興趣

　　以多元智能(Multiple Intelligences)的觀點(diǎn)來(lái)看孩子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都很有天賦，都有屬于他們自己的興趣和學(xué)習(xí)方式。所以培養(yǎng)孩子的興趣應(yīng)以個(gè)人為中心，了解每個(gè)孩子的能力和特質(zhì)，掌握其學(xué)習(xí)的敏感期，讓孩子在不同的領(lǐng)域中展現(xiàn)多元的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，尊重孩子的自主權(quán)及自發(fā)性的學(xué)習(xí)。

　　加德納的多元智能論強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人內(nèi)在具有的智能是多元的，八種智能需要同等的重視和平衡發(fā)展：

　　1、語(yǔ)文智能(linguistic)

　　語(yǔ)文智能強(qiáng)的孩子，喜歡閱讀、寫(xiě)作或朗讀童謠，他們常常書(shū)不離手，并擅長(zhǎng)背誦。家長(zhǎng)可以通過(guò)編故事、說(shuō)故事、朗誦、寫(xiě)日記、作文等方式，幫助孩子發(fā)揮他獨(dú)特的語(yǔ)文能力。

　　2、數(shù)學(xué)邏輯能力(Logic-Mathematic)

　　數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的孩子喜歡思考性的問(wèn)題，喜歡下棋或玩思考性的玩具，對(duì)于數(shù)字及推理比較熟練，也喜歡操作電腦。父母親可以多讓孩子操作有關(guān)計(jì)算數(shù)量、推理等思考性的玩具和游戲。

　　3、空間智能(Spatial)

　　空間智能強(qiáng)的孩子擅長(zhǎng)閱讀地圖，很有方向感，也非常會(huì)找路；喜歡玩拼圖、樂(lè)高、積木、走迷宮等游戲，他們也喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)色彩、線條等視覺(jué)元素很敏銳，對(duì)于美的事物也特別有感受。在孩子的時(shí)期就對(duì)衣服的搭配有其自主性，喜歡幻想、作白日夢(mèng)。家長(zhǎng)可以多培養(yǎng)孩子在色彩上的運(yùn)用及空間概念，例如：搭配衣物、繪畫(huà)、作模型、搭建積木等活動(dòng)。

　　4、音樂(lè)智能(Musical)

　　音樂(lè)智能強(qiáng)的孩子，通常對(duì)音色及節(jié)奏有很好的敏銳度，一首歌曲只要聽(tīng)過(guò)聽(tīng)過(guò)幾次，就能夠準(zhǔn)確的唱出來(lái)，對(duì)于節(jié)奏的唱出來(lái)，對(duì)于節(jié)奏也能夠敏感的敲打出來(lái)。家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)欣賞音樂(lè)、唱歌、練習(xí)樂(lè)器、參加樂(lè)團(tuán)等方式培養(yǎng)興趣。

　　5、肢體動(dòng)作智能(Bodily-Kinesthetic)

　　肢體動(dòng)作智能強(qiáng)的孩子，很難長(zhǎng)時(shí)間安靜坐著，他們喜歡跑跳、觸摸環(huán)境中的各種東西，或是從事戶(hù)外的各項(xiàng)活動(dòng)。手眼較為協(xié)調(diào)、平衡感較好。家長(zhǎng)可以多讓孩子從事各項(xiàng)體能活動(dòng)，也可以培養(yǎng)舞蹈、戲劇表演的興趣。

　　6、人際智能(Interpersonal)

　　人際智能強(qiáng)的孩子有很多朋友，最能夠清楚任何人際關(guān)系的事情，例如：班級(jí)里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。此類(lèi)型的孩子非常適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，長(zhǎng)大后喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)自己在人際方面的能力。家長(zhǎng)可以讓孩子多參與小組合作的活動(dòng)、夏令營(yíng)等團(tuán)體，發(fā)展在人際關(guān)系上的智慧。

　　7、內(nèi)省智能(Intrapersonal)

　　內(nèi)息智能強(qiáng)的孩子能夠經(jīng)常自我反省，喜歡寫(xiě)日記，并利用各種方式了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，擅長(zhǎng)規(guī)劃自己的目標(biāo)，意志力強(qiáng)、個(gè)性獨(dú)立、充滿(mǎn)自信、有自知之明，較能掌握自己。家長(zhǎng)可以肯定孩子的自主能力，并鼓勵(lì)他通過(guò)計(jì)劃，發(fā)展自己的能力。

　　8、自然觀察能力(Natural)

　　具有自然觀察能力的孩子，對(duì)于自然界的天文、氣候、動(dòng)物、植物、礦物等有非常強(qiáng)烈的興趣，喜歡種植、飼養(yǎng)動(dòng)物，或各項(xiàng)自然景物的收集和分類(lèi)，對(duì)于自然生態(tài)有敏銳感受與喜愛(ài)。家長(zhǎng)可以多讓孩子參與自然觀察、種植、飼養(yǎng)，或到郊外海邊收集各項(xiàng)自然的景物，并幫助孩子閱讀相關(guān)書(shū)籍，充實(shí)自然觀察的能力和知識(shí)。