繪本可以培養孩子藝術審美觀，同時還能讓孩子從中學會更多知識和道理。另外，繪本也可以讓孩子學習數學哦。繪本中那些可愛的數學元素，由于更貼近幼兒的生活，同時情境性、趣味性比較強，這樣的數學教學活動往往更能激發幼兒主動學習的興趣和欲望。但在運用繪本設計教學活動時，應把握以下幾個要點：

把握數學元素

　　一、把握數學元素，精準制定目標

　　1.目標定位。目標是整個教學活動的靈魂，同時也規定了整個教學活動的方向和范圍。在制定繪本數學活動目標時，一定要提取繪本中的數學元素，并根據幼兒年齡特征和經驗，從中梳理出有價值的數學問題進行目標定位。

      比如，繪本《森林里的時鐘》講的是彼得兄弟分別負責撥時鐘的分針和時針，但由于弟弟工作的疏忽，導致時間混亂而鬧出的一大堆麻煩事。針對這個數學繪本，首先我們明確其數學元素就是正確認識時間，然后梳理出學習認識時鐘、樹立正確的時間概念以及知道時間的重要性等相關的數學概念來制定其教學目標。

　　2.細化目標。如果說定位目標規定了教學的大方向，那么細化目標就是更有重點、更有針對性地對教學目標進行一一分解，讓目標更加具體化。比如，中班繪本數學活動《螳螂太太的新家》預設的第一個目標是：“在感受故事情節的過程中說出各種圖形，鞏固對圖形的認識。”就圖形的范圍來說太廣，而故事中涉及的大部分是幾何圖形，因此我把第一個目標改為：“在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。”