三、啟發孩子的競爭心理,提高靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現狀
讓孩子有競爭意識
生活節奏日益加快,但對孩子來說,他們還沒有接觸社會的經歷,自然感受不到緊張氣息。但是,孩子要長大,一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此,從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是:適當增加生活的緊張氣息,啟發誘導孩子的競爭心理,提高他們的靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現狀。
一個男孩的父親從兒子上幼兒園起,就有意識誘導他的競爭心理,讓他經常和小伙伴展開競賽:比速度、比勇敢、比仔細等等,讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力,養成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家,也常開展有益的親子競賽,通過勝負交替,鍛煉了孩子的心智,也提高了靈敏度。現在,南海適應了這種節奏和習慣,很少有磨磨蹭蹭的情況。
四、管放結合,讓孩子經受必要的鍛煉
在一個三代同堂的家庭,小女孩從小享受“全程服務”,飯來張口,衣來伸手,養成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時,她就四肢沒力,手腳不靈了,凡事磨蹭著,等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣,但都不了了之。比如:冬天穿衣,怕她受涼,奶奶趕緊去幫忙;吃飯太慢,爺爺怕餓著她,又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學后,問題馬上暴露了出來:在學校,她什么事情都比同學慢,吃飯慢、做作業慢,連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心,該她自己做的事絕不代勞過多,此為“放”的過程,讓她在做的過程中,鍛煉才干。同時,家長也下決心“管”,規定時間內不吃完飯,就堅決收拾掉餐桌,使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難,也不急著幫忙,只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作,管放結合,讓孩子經受必要的鍛煉,早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。