兒歌是成功的教育方式

　　最重要的是兒歌的最后一句，告訴了寶寶打噴嚏的要領和規范。需要的時候成人可以作及時的提醒：“寶寶打噴嚏是怎樣的？”家長可以邊說兒歌邊做動作進行示范。

　　知心話語：最不留痕跡的教育是最成功的教育，孩子最樂于接受的教育方式就是最好的教育方式。

　　溫馨提醒：

　　1.“巧用童謠 ”法使用時，最好能讓孩子把相關童謠和兒歌背熟，每當遇到該情景時就說一說，讓孩子能逐漸內化成為指導行為的準則。

　　2.使用童謠時，能用動作示范的最好做出動作進行示范。

　　案例二：穿鞋

　　小強兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動手的能力，經常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強因為動作不得要領經常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯了，媽媽糾正了多次小強還是做不好。

　　幼兒行為解析：孩子年齡小，動作協調性 不夠，成人認為很簡單的事情，小孩子卻要反復練習才能掌握好，兩歲多的孩子沒有經過訓練，對左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會經常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時候沒有把規則和要領告訴孩子，指導用語說得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。

　　方法運用：小強的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說：

　　兩個好朋友，從來不分手，

　　要來一起來，要走一起走，